學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )八篇

| 建皓21147

每節活動(dòng)的構思、教學(xué)方法都各有所長(cháng),充分發(fā)揮了幼兒的主導作用,讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。下面小編給大家帶來(lái)了學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )500字八篇,僅供參考,歡迎大家閱讀,希望能夠對大家有所幫助哦。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇1

俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著(zhù),我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中

實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的__名師,比起“指導老師”這個(gè)身份,我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇且驗樗哪挲g和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛(ài)的母親,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì )積極觀(guān)察____老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗。在____老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的觀(guān)念。

在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。

六個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別。同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà),命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲,哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是____老師,她的課讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà),指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!

這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。也希望我和____老師的工作能配合的更默契。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇2

今天是我實(shí)習的第二天。

讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋(píng)果,在我看到老師手里的蘋(píng)果的時(shí)候,心情無(wú)比復雜,因為自己不會(huì )削蘋(píng)果,怕削的不好會(huì )笑話(huà)我,主班老師似乎看到了我的心思,過(guò)幫助我,并和我聊起了當初她考師范的時(shí)候,削蘋(píng)果也是一項技能,還和我講了許多經(jīng)驗,讓我覺(jué)得她很隨和,還有一事,就是在孩子們起床的時(shí)候,有一個(gè)名字叫小悅的小女孩,因為她不聽(tīng)話(huà),在教室里亂跑,被老師訓斥了,就哭了,當別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的時(shí)候,她還在那里傷心,然后我悄悄的走到她的身邊,對她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的小辮子,好么?”她立刻就不哭了,對我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完,她還梳妝盒,自己選了三個(gè)漂亮的小皮套,遞給我,我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā),她似乎很開(kāi)心,跑去問(wèn)主班老師:“老師,我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她,她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌,老師還表?yè)P她做的好。

我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話(huà),只要耐心和他們溝通,就會(huì )很乖。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇3

站在充滿(mǎn)童趣的教室里,看到那些老師們一堂堂的講課內容,玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué),“幼師”這兩個(gè)字眼,仿佛我更了解它,又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里,跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí),動(dòng)作很是滑稽,可他們那么的認真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已,當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執著(zhù)的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師,引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……

時(shí)光飛速,就這樣快兩個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?;仡^看看這兩個(gè)月,有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。20__年4月13日我懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了涿州二幼實(shí)驗幼兒園進(jìn)行為期兩個(gè)月的生活,這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習我受益匪淺。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。 最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。

要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè ),想想要分開(kāi)。實(shí)習也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)曾,想要當一名好教師不容易??傊疄榱艘院蟆Π?加油!

通過(guò)這次見(jiàn)習,我長(cháng)大了,也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇4

《__省學(xué)前教育條例》于__省十二屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十一次會(huì )議經(jīng)過(guò),自12月1日起施行?!禵_省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向,突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,回應了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,規范學(xué)前教育行為,維護學(xué)齡前兒童的合法權益供給了法律保障。經(jīng)過(guò)本次對學(xué)前教育條例的學(xué)習,使我感觸頗深。

培養幼兒良好的行為習慣和學(xué)習興趣。此刻幼兒的自控本事差,對事物的好奇心持續時(shí)間短,教師要利用各種獎勵措施鼓勵幼兒。

重在習慣、貴在堅持。其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持并且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應當有職責心盡力學(xué)好,至于到達什么程度,那是本事問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。家長(cháng)應幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有必須時(shí)期的困難期,家長(cháng)應當有耐心并鼓勵、幫忙他一齊度過(guò)難關(guān)。

我認為教師首先要熱愛(ài)幼兒,必須對每一個(gè)幼兒一視同仁,不能偏愛(ài)一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。所以,幼兒教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。僅有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,能促使我們進(jìn)取向上,不斷進(jìn)取。不僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康歡樂(lè )地成長(cháng),最終達成教育教學(xué)目標,并構成良性循環(huán)。第三:我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻,關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng),一名教師應當對幼兒無(wú)私奉獻,熱愛(ài)幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛(ài)護幼兒。第四:要養成終身學(xué)習的習慣,教師應當活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應當不斷地給自我充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自我變得更為睿智。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇5

學(xué)習《學(xué)前教育政策法規解讀》——心得體會(huì )

我從事了13年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規》這方面的知識,我自我認為還是需要進(jìn)一步學(xué)習提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我獲益良多,對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養與道德??墒菍τ诮處熯@個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養與師德,這一點(diǎn)十分重要。

在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位,并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規還有很多,比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等,這些都是我們最應當好好學(xué)習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

學(xué)習了《中華人民共和國教師法》的基本資料,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得,也讓我在行為上有了準則,僅有好好學(xué)習才能保證自我享有的權利?!读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國家一向都十分重視發(fā)展社會(huì )主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標。所以它具有全社會(huì )性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本資料,讓我明白在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,校長(cháng)認同,就必須規范自我的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對待每一位幼兒,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵,做到因材施教。

教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

教師必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情,對其各方面給予關(guān)注?!皭?ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。教師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我們應掌握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨立思索的機會(huì ),刻意培養學(xué)生的創(chuàng )造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向,使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng )新思維的核心特征是“求異”,是打破常規,調整視角,突破思維慣性。才能培養出全面發(fā)展的人才,而不是只明白讀書(shū)上知識的書(shū)呆子。

當然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,也是一位教師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識,博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者,幼兒什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特殊是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

今后我必須要用法律知識來(lái)武裝自我,讓自我成為一個(gè)真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權益,使自我的教育對象能夠健康歡樂(lè )地成長(cháng)。

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇6

實(shí)習目的:作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者,我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習。我充分的利用了這次學(xué)習機會(huì ),進(jìn)一步體驗了幼兒園生活,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎樣當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過(guò)教育學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )審美,養成自信,好奇,堅毅,交往,合作,關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著(zhù)自我肩負的職責,處處提醒著(zhù)自我:

要用歡樂(lè )去迎接每一天,因為你歡樂(lè ),孩子才會(huì )歡樂(lè );

要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,因為你愛(ài)他,他才會(huì )愛(ài)你;

要用心去與他交流,因為你是他成長(cháng)中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長(cháng)中的過(guò)失,因為,他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……

為期七星期的教育實(shí)習結束了,回顧走過(guò)的日子,我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達自我的感受。想想自我一開(kāi)始的不適應,到逐步的進(jìn)入狀態(tài),再到與孩子們打成一片,最終依依不舍的告別,整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結,仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,這短短的兩個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,但總歸收獲了完美的結局。豐富的經(jīng)歷使人成長(cháng),在這段飛速成長(cháng)的日子里,我懂得了付出,學(xué)會(huì )了感恩,收獲了真情,所以,“熱愛(ài)”、“職責”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。

一、唯有熱愛(ài),才能堅持

初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動(dòng),我的主要任務(wù)是“觀(guān)察”和“協(xié)助”,觀(guān)察幼兒一日生活的流程、觀(guān)察教師的教育指導、觀(guān)察幼兒的在園表現;協(xié)助指導幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng),幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看,都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開(kāi)始,擦拭完教室,立刻要指導來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節都緊緊相扣,沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,而我就像個(gè)機械的陀螺,不停地轉動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦?!薄俺沙?,快來(lái)刷牙?!薄跋ο?,小椅子擺正,小胸脯貼桌子,大口吃飯?!?/p>

一天下來(lái),口干舌燥,渾身酸痛,連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴格意義上的教育活動(dòng)很少,我在努力適應的同時(shí)不停地問(wèn)自我:這種工作的意義是什么這是誰(shuí)都能夠干的工作啊它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅僅如此,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰,因為沒(méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗,不明白怎樣與他們打交道,同時(shí)中班兒童又處于自我意識較強的階段,他們對我這個(gè)半路插來(lái)的教師并沒(méi)有表現幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài),“我想讓你走開(kāi)幼兒園學(xué)前教育實(shí)習總結?!薄鞍パ?,我不想聽(tīng)你說(shuō)?!薄敖o我拉下拉鏈?!边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭,我一次次的問(wèn)自我:他們怎樣這樣這是小孩子嗎我應當怎樣與他們相處

就這樣,身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái),我一次次的懷疑自我,否定自我,甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑??墒菍?shí)習還有很長(cháng)的日子,生活還要繼續,多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著(zhù)我,遇到問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題后就要解決問(wèn)題,一味的糾結和抱怨只是逃避現實(shí)的懦弱表現。為什么我的指導教師每一天都能很開(kāi)心的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是簡(jiǎn)便愉快的狀態(tài)金教師的學(xué)歷要高我很多,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作

于是,我便留心觀(guān)察金教師的一言一行,我發(fā)現她總是微笑著(zhù)應對幼兒,微笑著(zhù)與幼兒交流,微笑著(zhù)指導幼兒,微笑著(zhù)應對孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴厲的批評孩子,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專(zhuān)心的聽(tīng)教師講話(huà).孩子們并沒(méi)有因為她的不嚴厲而不聽(tīng)她的話(huà),反倒很愿意和她交流,很信賴(lài)、很依靠她。于是我學(xué)著(zhù)她的樣貌,少了對幼兒的要求,多了對他們的關(guān)愛(ài),我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎”“要加油哦,教師相信你必須能夠的?!薄奥斅?,你好棒!”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái),有了孩子們的主動(dòng)表達和配合,我的教育指導行為也變得簡(jiǎn)便起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現的問(wèn)題和對個(gè)別幼兒的指導了,每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì )到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問(wèn)題和時(shí)機,真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì )敏銳地發(fā)現這些問(wèn)題,并且及時(shí)恰當地做出指導。

這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動(dòng),所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡(jiǎn)單機械地重復,在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現教育的資料,才能真正實(shí)現幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀(guān)察、耐心地指導,沒(méi)有對教育事業(yè)的熱愛(ài),沒(méi)有對孩子們的愛(ài)和職責,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿(mǎn)活力,對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的教師,讓我在實(shí)習開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認識直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習工作,鼓舞著(zhù)我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習任務(wù)。

二、有職責,有動(dòng)力

教育工作不一樣于其他行業(yè),它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),受眾是實(shí)實(shí)在在的人,教育質(zhì)量的好壞影響著(zhù)個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會(huì )有怎樣的發(fā)展,怎樣的表現,都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限,理解本事卻很強,一旦受到某些不好的影響,養成某些不好的習慣,今后是很難改變的。

所以,作為學(xué)前教育工作者,肩負著(zhù)很重要的教育使命和職責??墒?,幼兒教育畢竟不一樣于中小學(xué)教育,有量化的檢驗標準,有專(zhuān)門(mén)的監督部門(mén),教育的成效也很難在短時(shí)間內顯現出來(lái)。所以,幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑教師的良心和職責。每一天應對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,怎樣保證進(jìn)取向上的教育活力和良好的教育質(zhì)量呢

經(jīng)過(guò)實(shí)習,我覺(jué)得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒后,會(huì )發(fā)現幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中真的會(huì )出現形形色色的問(wèn)題,有些問(wèn)題看似很小,但不加改正,長(cháng)此以往養成不好的習慣,會(huì )產(chǎn)生很負面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避教師的視線(xiàn),平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,如果再跟個(gè)別幼兒較勁,教師真的會(huì )很累。

可是一想到這種行為對他今后可能會(huì )產(chǎn)生的影響,想到自我作為教師應有的職責心,我就會(huì )在第一時(shí)間說(shuō)服自我,結合幼兒的性格特點(diǎn),以他能理解的方式作出指導,使其真正的理解刷牙這一行為。在比如,有些幼兒有很強的自我中心意識,總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來(lái)源理,不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因,不針對性地作出交流和教育,實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。

可是要想有針對性地處理這些問(wèn)題,必須要教師在平時(shí)充分觀(guān)察、了解幼兒,然后因材施教,在適宜的時(shí)機,進(jìn)行教育,僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情,如果教師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的職責和義務(wù),才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有職責,才有動(dòng)力,這是我在實(shí)習中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì )付出,學(xué)會(huì )感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中,我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習結束的那天,我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別,但我說(shuō)道自我要離開(kāi)你們,回去繼續讀書(shū)時(shí),情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到,原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里,叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì )在周六的時(shí)候寫(xiě)信給我,叫思思的女孩說(shuō)會(huì )親手做個(gè)小鞭炮給我當孩子們毫無(wú)保留的表達出對我不舍時(shí),我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。與孩子們在一齊的日子充滿(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛(ài)我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了期望。

他們還很小,未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展,可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動(dòng)。如果一開(kāi)始,我只是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習,那么與孩子們接觸的過(guò)程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng),我像他們一樣,毫無(wú)保留的奉獻出了自我的愛(ài),也許不久后的一天,他們會(huì )忘記我,可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛(ài),怎樣愛(ài)別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個(gè)月了。

實(shí)習的日子,短暫而漫長(cháng),除了孩子們帶給我的溫馨感受,教師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導教師,經(jīng)常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問(wèn)題,毫無(wú)保留地給予我很多指導,她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)本事對我影響很大,作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,她有很多很有建樹(shù)意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習是我邁向社會(huì )的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來(lái)的教師、孩子們,在那里我要向他們說(shuō)聲多謝。同時(shí)也要對自我說(shuō)句感激,感激自我很認真的走完了這段日子,感激自我嚴格要求自我,很努力地成長(cháng)。以后的路還很長(cháng),還會(huì )有更多的實(shí)踐機會(huì ),我會(huì )努力的夯實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)知識,完善自我的人格修養,不斷進(jìn)取,勇往直前,創(chuàng )造一個(gè)完美未來(lái)!

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇7

我是來(lái)自20__學(xué)前教育__班的__,這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習,我被分配到了__市__幼兒園,在這個(gè)幼兒園里,我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里,在幼兒園各位領(lǐng)導和教師的幫忙下,我比較成功的將自我所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù),并且我覺(jué)得自我學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該應對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我的收獲很多。下頭我將把自我在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中,自我是怎樣做的及自我的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結。

一、唯有熱愛(ài),才能堅持

初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動(dòng),我的主要任務(wù)是“觀(guān)察”和“協(xié)助”,觀(guān)察幼兒一日生活的流程、觀(guān)察教師的教育指導、觀(guān)察幼兒的在園表現;協(xié)助指導幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng),幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看,都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開(kāi)始,擦拭完教室,立刻要指導來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫-衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節都緊緊相扣,沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,而我就像個(gè)機械的陀螺,不停地轉動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦?!薄俺沙?,快來(lái)刷牙?!薄跋ο?,小椅子擺正,小胸脯貼桌子,大口吃飯?!币惶煜聛?lái),口干舌燥,渾身酸痛,連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴格意義上的教育活動(dòng)很少,我在努力適應的同時(shí)不停地問(wèn)自我:這種工作的意義是什么這是誰(shuí)都能夠干的工作啊它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅僅如此,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰,因為沒(méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗,不明白怎樣與他們打交道,同時(shí)中班兒童又處于自我意識較強的階段,他們對我這個(gè)半路插來(lái)的教師并沒(méi)有表現幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài),“我想讓你走開(kāi)?!薄鞍パ?,我不想聽(tīng)你說(shuō)?!薄敖o我拉下拉鏈?!边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭,我一次次的問(wèn)自我:他們怎樣這樣這是小孩子嗎我應當怎樣與他們相處就這樣,身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái),我一次次的懷疑自我,否定自我,甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。

可是實(shí)習還有很長(cháng)的日子,生活還要繼續,多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著(zhù)我,遇到問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題后就要解決問(wèn)題,一味的糾結和抱怨只是逃避現實(shí)的懦弱表現。為什么我的指導教師每一天都能很開(kāi)心的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是簡(jiǎn)便愉快的狀態(tài)金教師的學(xué)歷要高我很多,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作

于是,我便留心觀(guān)察金教師的一言一行,我發(fā)現她總是微笑著(zhù)應對幼兒,微笑著(zhù)與幼兒交流,微笑著(zhù)指導幼兒,微笑著(zhù)應對孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴厲的批評孩子,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專(zhuān)心的聽(tīng)教師講話(huà).孩子們并沒(méi)有因為她的不嚴厲而不聽(tīng)她的話(huà),反倒很愿意和她交流,很信賴(lài)、很依靠她。于是我學(xué)著(zhù)她的樣貌,少了對幼兒的要求,多了對他們的關(guān)愛(ài),我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎”“要加油哦,教師相信你必須能夠的?!薄奥斅?,你好棒!”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái),有了孩子們的主動(dòng)表達和配合,我的教育指導行為也變得簡(jiǎn)便起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和-諧起來(lái)了,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現的問(wèn)題和對個(gè)別幼兒的指導了,每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。

我慢慢開(kāi)始體會(huì )到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問(wèn)題和時(shí)機,真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì )敏銳地發(fā)現這些問(wèn)題,并且及時(shí)恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動(dòng),所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡(jiǎn)單機械地重復,在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現教育的資料,才能真正實(shí)現幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀(guān)察、耐心地指導,沒(méi)有對教育事業(yè)的熱愛(ài),沒(méi)有對孩子們的愛(ài)和職責,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿(mǎn)激-情,對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的教師,讓我在實(shí)習開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認識直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習工作,鼓舞著(zhù)我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習任務(wù)。

二、有職責,有動(dòng)力

教育工作不一樣于其他行業(yè),它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),受眾是實(shí)實(shí)在在的人,教育質(zhì)量的好壞影響著(zhù)個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會(huì )有怎樣的發(fā)展,怎樣的表現,都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限,理解本事卻很強,一旦受到某些不好的影響,養成某些不好的習慣,今后是很難改變的。所以,作為學(xué)前教育工作者,肩負著(zhù)很重要的教育使命和職責??墒?,幼兒教育畢竟不一樣于中小學(xué)教育,有量化的檢驗標準,有專(zhuān)門(mén)的監督部門(mén),教育的成效也很難在短時(shí)間內顯現出來(lái)。所以,幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑教師的良心和職責。

每一天應對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,怎樣保證進(jìn)取向上的教育激-情和良好的教育質(zhì)量呢經(jīng)過(guò)實(shí)習,我覺(jué)得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒后,會(huì )發(fā)現幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中真的會(huì )出現形形色色的問(wèn)題,有些問(wèn)題看似很小,但不加改正,長(cháng)此以往養成不好的習慣,會(huì )產(chǎn)生很負面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避教師的視線(xiàn),平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,如果再跟個(gè)別幼兒較勁,教師真的會(huì )很累??墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會(huì )產(chǎn)生的影響,想到自我作為教師應有的職責心,我就會(huì )在第一時(shí)間說(shuō)服自我,結合幼兒的性格特點(diǎn),以他能理解的方式作出指導,使其真正的理解刷牙這一行為。

在比如,有些幼兒有很強的自我中心意識,總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來(lái)源理,不去發(fā)掘他出現這種行為的內在原因,不針對性地作出交流和教育,實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題??墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問(wèn)題,必須要教師在平時(shí)充分觀(guān)察、了解幼兒,然后因材施教,在適宜的時(shí)機,進(jìn)行教育,僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情,如果教師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的職責和義務(wù),才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有職責,才有動(dòng)力,這是我在實(shí)習中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì )付出,學(xué)會(huì )感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中,我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習結束的那天,我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別,但我說(shuō)道自我要離開(kāi)你們,回去繼續讀書(shū)時(shí),情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到,原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里,叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì )在周六的時(shí)候寫(xiě)信給我,叫思思的女孩說(shuō)會(huì )親手做個(gè)小鞭炮給我當孩子們毫無(wú)保留的表達出對我不舍時(shí),我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。

與孩子們在一齊的日子充滿(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛(ài)我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了期望。他們還很小,未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展,可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動(dòng)。如果一開(kāi)始,我只是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習,那么與孩子們接觸的過(guò)程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng),我像他們一樣,毫無(wú)保留的奉獻出了自我的愛(ài),也許不久后的一天,他們會(huì )忘記我,可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛(ài),怎樣愛(ài)別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個(gè)月了。

實(shí)習的日子,短暫而漫長(cháng),除了孩子們帶給我的溫馨感受,教師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導教師,經(jīng)常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問(wèn)題,毫無(wú)保留地給予我很多指導,她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)本事對我影響很大,作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,她有很多很有建樹(shù)意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習是我邁向社會(huì )的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來(lái)的教師、孩子們,在那里我要向他們說(shuō)聲多謝。同時(shí)也要對自我說(shuō)句感激,感激自我很認真的走完了這段日子,感激自我嚴格要求自我,很努力地成長(cháng)。以后的路還很長(cháng),還會(huì )有更多的實(shí)踐機會(huì ),我會(huì )努力的夯實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)知識,完善自我的人格修養,不斷進(jìn)取,勇往直前,創(chuàng )造一個(gè)完美未來(lái)!

四、實(shí)習的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的期望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,所以,在往后的工作中,必須要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。

對于幼兒教師來(lái)說(shuō),也許每一天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說(shuō)變化很大,但對于幼兒來(lái)說(shuō),每一天都是新的成長(cháng),每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物,所以作為他們的教師,我每一天都要激-情澎湃的應對著(zhù)生活,應對著(zhù)幼兒。

“孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了,可是以后我必須要繼續學(xué)習新的知識,拓寬自我視野,使自我在幼教事業(yè)里獲得好成績(jì)!

學(xué)前教育實(shí)習心得體會(huì )篇8

伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又歡樂(lè )的一學(xué)期即將結束了,當我空閑下來(lái)細細回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師,既要培養孩子獨立自主的本事的本事,同時(shí)又要幫忙他們養成樂(lè )于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì ):

一、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養學(xué)生良好習慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中、時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課,認真完成作業(yè)的習慣。

二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子。我國著(zhù)名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是十分脆弱的,這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒,去呵護。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì )讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在簡(jiǎn)便歡樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。

三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性構成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不一樣類(lèi)型,不一樣個(gè)性的學(xué)生,應當有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習基礎較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團體,我利用下課后的時(shí)間給她們補課,進(jìn)取和家長(cháng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的提高很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每一天總是忙忙碌碌的,可是看到孩子們在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng),歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

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