2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )

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師德師風(fēng)對于教師來(lái)說(shuō)是很重要的,那么關(guān)于2024年暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ),僅供參考。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇1)

一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開(kāi)了,再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等?!暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策,師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習,受益良多,體會(huì )如下:

一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗幸福。

作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的`責任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(cháng),在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。

大愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章,時(shí)代的最強音。

二、教書(shū)育人,誨人不倦。

教育是愛(ài)的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他,他會(huì )愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力,培養學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表,以身作則。

首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服?!捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從?!?/p>

其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢?,在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的?!庇纱?,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇2)

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,師風(fēng)即是教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因為教師是孩子行動(dòng)的標桿,其身正不令而行,其身不正,雖令不從。

今年暑假,我們幼教集團高主任組織了師德師風(fēng)集體培訓,高主任給我們講了“做一名良好師德新型的教師”的主題,主要從幼兒教師師德、幼兒教師舉止儀表、教師言語(yǔ)、教師的職業(yè)修養和師德值得反思的問(wèn)題幾個(gè)方面告訴我們師德師風(fēng)的重要性。從這次培訓中,我們明白了,做一個(gè)合格的幼兒老師必須要做到:在師德上,我們要嚴格要求自己,對孩子要有愛(ài)心,寬容心,使孩子與家長(cháng)喜歡自己。

在師風(fēng)上,我們要做到舉止文雅、儀表端莊。只要跨進(jìn)幼兒園大門(mén),我們就要注意自己的言行舉止,衣著(zhù)整潔,妝容得體。因為,我們幼兒老師是孩子們的啟蒙老師,我們教師是“鏡子”,孩子是老師的“影子”,作為一名幼兒教師,要言行一致,表里如一,不能給孩子們造成不良的影響。在孩子面前,要時(shí)刻記住要講普通話(huà),不體罰和變相體罰孩子,不辱罵孩子,不否定孩子,要關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定與贊揚。

在教師職業(yè)修養上,我們要時(shí)刻記住高主任的話(huà),幼兒教師不只是把孩子看好,把知識傳輸給孩子那么簡(jiǎn)單,而是時(shí)刻清晰地認識到幼兒教師所要負擔的'責任。既然選擇了就要熱愛(ài),在工作崗位上,要一心為教育事業(yè),甘為人梯,做辛勤的園丁,用自己崇高的品德和健全的人格塑造孩子們完美的心靈,給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年生活。

總之,這次的師德師風(fēng)培訓收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我會(huì )永遠記住高主任叮囑我們的兩句話(huà):“孩子是夸出來(lái)的”和“沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師”。是的,對孩子,我們要學(xué)會(huì )愛(ài)和寬容。對家長(cháng),我們要學(xué)會(huì )尊重、平等和交流,對同事、領(lǐng)導,我們要學(xué)會(huì )支持與合作。在以后的工作中,我會(huì )時(shí)刻記得師德為重,時(shí)刻用它鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇3)

二十一世紀的人才必須是集學(xué)習能力、創(chuàng )新精神、創(chuàng )造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng )新人才,傳統的教育模式已不能適應新型人才培養的需要,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負著(zhù)培養幼兒的創(chuàng )新能力、實(shí)施創(chuàng )新教育的重任。要對幼兒實(shí)施創(chuàng )新教育,首先就要求教師自身要有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力,具備創(chuàng )新水平。這是職業(yè)的要求,也是當代社會(huì )對年輕一代的要求。

通過(guò)這次暑假的師德培訓,讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng )新精神的幼兒教師。我覺(jué)得要努力提高自身的素質(zhì),必須具備各種綜合能力。

首先要具有創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒,會(huì )根據幼兒的認知需要,選擇幼兒所感興趣的內容,把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。教師設計的活動(dòng)和任務(wù)應該是可供幼兒探索的、有趣的'、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現教師希望他們發(fā)現的某種現象、某種規律或某些問(wèn)題等。同時(shí),幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的方法,堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

其次要具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現,教師要善于觀(guān)察幼兒,認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí),要巧妙地進(jìn)行引導,向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題,讓他們自己發(fā)現問(wèn)題,然后給予指導,使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是旁觀(guān)者,活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據幼兒的反映,及時(shí)的進(jìn)行調整,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,放手讓幼兒大膽地思考探索,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造能力、思維能力,培養自信、自強等品質(zhì)。

還應該具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導自己的教育工作,探索新的教育規律和教育方法,努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù),積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。

現代創(chuàng )新教育的提出,是國家發(fā)展的需要、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育,對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用。作為幼兒教師,我們擔負著(zhù)巨大的責任,為了培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才,我們必須成為一名創(chuàng )造型的幼兒教師。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇4)

一年一次暑假教師師德培訓又開(kāi)始了,通過(guò)這次培訓,聽(tīng)了專(zhuān)家李川說(shuō)的執行力,對我體會(huì )頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。

我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的`品行、舉止、言行、態(tài)度作為模仿的對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,教育為本,教師為本,教師大計,師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以教師是知識種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對“壞孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇5)

今天聽(tīng)了師德師風(fēng)培訓,感覺(jué)受益頗豐,一個(gè)好的幼兒教師,要善于去發(fā)現幼兒的優(yōu)點(diǎn)。不能走應試教育老路,不能以偏蓋全。

孩子們是祖國的未來(lái),我們幼兒教師就是承載著(zhù)祖國未來(lái)的希望。要把孩子們教好,教師的'自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新,孩子們就像是花朵,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,不能齊刷刷得將花朵剪平,適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個(gè)性發(fā)展。興趣才是學(xué)習最好的老師,我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛(ài)好,才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

作為幼兒教師,要懂得更多的育兒心得,推薦的教育電影及有意義的畫(huà)冊故事,都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中,賦予孩子真理才是關(guān)鍵,說(shuō)教式的教法不能教會(huì )孩子真道理,讓孩子在實(shí)踐中歷練探索,多開(kāi)展有意義的實(shí)踐課,對于孩子們很有必要,親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習的最快途徑。孩子有自身特有的成長(cháng)軌跡,我們切不可拔苗助長(cháng),而應以心換心,愛(ài)幼兒,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲,多一些理解的目光,關(guān)切的聲音,體會(huì )和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),并且支持和鼓勵他們。相信愛(ài)的力量是無(wú)窮的,鼓勵是他們成長(cháng)道路上的動(dòng)力。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇6)

正式工作后,我對這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認識。通過(guò)幾個(gè)月的工作與這次的培訓,我對師德也有了更全面,深層的理解?!皫煹聻橄?,幼兒為本,能力為重,終身學(xué)習”是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標準。作為一名幼兒教師,不僅專(zhuān)業(yè)能力要好,還要有正確的職業(yè)道德。如果光有能力,但卻沒(méi)有教師道德,那極可能就是下一個(gè)紅黃藍。既對幼兒無(wú)益,讓家長(cháng)憤怒,也損害了自身的.成長(cháng)與發(fā)展。要成為一名好老師,我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次,教師必須承擔相應的責任與義務(wù),要對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對教師團體負責、對社會(huì )負責。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度,對教育勞動(dòng)要有正確的看法,要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀律,從一點(diǎn)一滴做起,要虛心接受批評、勇于自我批評,善于改正錯誤。第五是要有職業(yè)良心,不斷反思自己,能經(jīng)常對自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng),堅持真理、工作積極、平等待人、團結互助。

幼教行業(yè)的負面新聞現在有時(shí)還是會(huì )出現,但是也有許多陽(yáng)光美好。除了不忿,我們能做的努力就是從我做起,自己擁有良好的師德。每一個(gè)我都有良好的師德,由少積多,不說(shuō)整個(gè)行業(yè)會(huì )怎樣,但至少自己所在的幼兒園將會(huì )是小孩快樂(lè )成長(cháng)的所在。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇7)

根據市教育局集中教育活動(dòng)要求,我校結合本校實(shí)際,在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統一學(xué)習,教師暑期師德培訓總結?,F將學(xué)習情況總結如下。

一、結合學(xué)校實(shí)際,制訂學(xué)習計劃

為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習的任務(wù),學(xué)校教導處精心組織,制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃,做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結合,自學(xué)與交流相結合,學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合,理論與實(shí)踐相結合的方法,安排了四大板塊學(xué)習內容:時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓,觀(guān)看師德講座光盤(pán),學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養,通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析,開(kāi)展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂,提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。

二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),鼓勵大家積極學(xué)習

為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果,馬校長(cháng)從什么叫學(xué)習?為什么要學(xué)習?怎樣學(xué)習?學(xué)什么?四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中,讓每一位教師體會(huì )到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長(cháng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述,并著(zhù)重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓內容豐富

為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng),學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題,精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,馬校長(cháng)針對學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細的解說(shuō)。

馬校長(cháng)還作了認真學(xué)習實(shí)踐的精彩講座,同時(shí)結合師德內涵本質(zhì),圍繞如何成為一名“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的教師,開(kāi)展專(zhuān)題大討論,進(jìn)一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿(mǎn)意教師。

馬校長(cháng)組織學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養,通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析,開(kāi)展針對性的教育培訓。同時(shí)針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現象,積極開(kāi)展專(zhuān)項整治,通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規行為,提高師德修養,增強為學(xué)生服務(wù)意識,樹(shù)立良好的教師形象。

教育局下發(fā)的光盤(pán)中,六位名師精彩的論述,讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀(guān)念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學(xué)習了王局長(cháng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話(huà),要求我們,教師應該時(shí)刻要求自己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,真心付出?!度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習,則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個(gè)衡量的標準,從而更好地朝著(zhù)這個(gè)標準努力。

馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性?!墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認識,明確了培養目標、積極推進(jìn)新課程改革,提高了教師的職業(yè)素養。

四、落實(shí)相關(guān)措施,以保證學(xué)習質(zhì)量

1、中心明確,過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓,我們始終圍繞“師德建設”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(包括集中聽(tīng)報告等)、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。

2、嚴格考勤,強調會(huì )風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認定,由我們學(xué)校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作,每次集會(huì )嚴格考勤,因公因私均需提前請假,出勤率為100%。幾天的培訓,老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講,做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中,會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評,結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果,存入教師檔案。

五、撰寫(xiě)心得體會(huì ),增強時(shí)代責任感

要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育,提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵??梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞,決定著(zhù)學(xué)校的`校風(fēng),決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展,也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。因而,我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,團結協(xié)作,互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓,一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設有更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義,教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇8)

暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓學(xué)習,使我感受很深,使我深深地體會(huì )到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。

換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè)

教書(shū)是手段,育好人才是我們最終的目標。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。

常言道:“嚴師出高徒”。又說(shuō):“嚴是愛(ài),寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。

慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。

二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!睅煇?ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

“無(wú)德無(wú)以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的`教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。

作為小學(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇9)

通過(guò)這次集訓和平常的認真學(xué)習,并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現,發(fā)現自己還存在不少問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

1、滿(mǎn)足于現狀,缺乏上進(jìn)心,概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng )新,而是領(lǐng)導交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導交代工作任務(wù)時(shí)應怎么樣去創(chuàng )新完成,也可以說(shuō)是按傳統的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿(mǎn)足于現狀。

2、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見(jiàn)到一些紀律不強的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機在外溜達,有時(shí)發(fā)現自習課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈柍?,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。

3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生,轉化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機出門(mén)溜達的學(xué)生,自習課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習成績(jì)較差,自由散漫習慣的后進(jìn)生,而對這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認為那是不可教者。

4、對學(xué)生要求過(guò)嚴,有恨鐵不成鋼的現象。致使在學(xué)習的過(guò)程中,有的吃不飽,有的吃不下。

5、在自身學(xué)習中缺乏持之以恒的精神,有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

二、存在問(wèn)題的主要原因

一是對上述存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)本人的深入反思,問(wèn)題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業(yè)的認識不深,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識,特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師,又加上知識水平有限,在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng )新精神豈不招人笑話(huà),故而在工作中認為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿(mǎn)足于現狀。事實(shí)證明,在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學(xué)到老干到老,才能體現一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

1、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責,應盡職盡責教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀時(shí),特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關(guān)系認識不是;二是總認為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。

2、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,特別是肩負檢查任務(wù)的教師,應該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而,我對后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,特別經(jīng)常調皮的學(xué)生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書(shū)、寫(xiě)字,其實(shí)這都是不對的。

最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認識不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的`職責。錯誤地認為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實(shí)在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現。

通過(guò)幾天的集訓和認真的思考,我認為教師只有不斷反思,才能提高自己。

反思一:差距需要正視。

反思二:事業(yè)需要熱愛(ài)。

反思三:孩子需要欣賞。

反思四:學(xué)生需要公平。

反思五:育人需要藝術(shù)。

反思六:習慣需要養成。

反思七:職業(yè)需要付出。

反思八:思想需要淡定。

反思九:現實(shí)需要感恩。

反思十:教師需要積累

因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強學(xué)習,振奮精神,努力完成本職工作。

一是加強學(xué)習,切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習,其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;

二是從嚴治教,加強自身建設,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀(guān)念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹(shù)立幾個(gè)意識:

(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。

(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節,處處作表率”的意識,以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。

(4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識,憂(yōu)患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

(6)牢固樹(shù)立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

3、積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇10)

我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區組織的暑期教師培訓,本次培訓的目的是通過(guò)加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設,進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養,從而整體強化教師隊伍的執業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里,通過(guò)學(xué)習各種文件和會(huì )議精神,以及聽(tīng)專(zhuān)家報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結了這次學(xué)習的體會(huì )和收獲:

一、教育就是愛(ài)

首先,教育的本質(zhì)就是愛(ài),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,只有熱愛(ài),才能進(jìn)取,才能創(chuàng )新,才能奉獻。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國的花朵,本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養,幫助他們形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和健全的個(gè)性。不以成績(jì)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標準,正如市教育局張云飛局長(cháng)所講,我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會(huì )用尺子,學(xué)會(huì )真正地用心去衡量,你就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能?;蛟S將來(lái)的牛頓,將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。

其次,對學(xué)生的愛(ài)也是師德素養的一種體現,崇高的'師愛(ài)就是一視同仁,不能厚此薄彼,無(wú)論在生活中還是學(xué)習上,都應該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是個(gè)性孤僻,成績(jì)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他,要以持久的耐心去輔導他,要以母親的細心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)埋怨?!鞍烟貏e的愛(ài),給特別的你”,用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心,提高興趣,從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、知識就是財富

一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),一要不斷地學(xué)習和追求新的知識,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,積極進(jìn)取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養,嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應此,教師應該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,只有當好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛(ài),才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長(cháng)久地受益于這兩種財富。

總之,作為一位人民教師,我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號,必須從思想上提高覺(jué)悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強修養。用凌校長(cháng)的話(huà)說(shuō),就是要本著(zhù)職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動(dòng)去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛(ài)、自信,具有創(chuàng )新能力和高度社會(huì )責任感的人才!

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇11)

在當今競爭的時(shí)代,更是人才競爭的時(shí)代。幼兒一生的奠基發(fā)展任務(wù)讓每一位幼兒教師都任重道遠。多元的傳授知識,扎實(shí)的教育理念和技能雖然重要,而教師的道德素養更是影響孩子一生發(fā)展的重要因素。我根據園所的計劃,學(xué)習了師德師風(fēng)的相關(guān)內容。師德是教師之魂,我們教師要有崇高師德,因為不管是教書(shū),還是育人,都需要我們處處用愛(ài)去鑄造師魂。

一、轉變自身教育觀(guān)念,提高自身素質(zhì)

常言道,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素養,是教師之靈魂。我通過(guò)學(xué)習《幼兒園教育發(fā)展綱要》、《精神文明建設》等活動(dòng),對應該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德,樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、教師觀(guān),以及建立什么樣的師幼關(guān)系,都有了新的認識和提高。為成為一位具有人格魅力的好教師奠基了導航目標,我要用“師德”這把鑰匙去開(kāi)啟幼兒純潔的心靈。

德國作家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的價(jià)值,應當看他貢獻什么,而不應當看他取得什么?!边@要求每名教師要無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè),不被層出不窮、形形色色的困惑所纏繞,要堅守住這一方貧瘠的土地,持之以恒、實(shí)事求是、不懈努力、勇于追求。

二、面向全體,尊重幼兒人格,促進(jìn)全面發(fā)展

法國作家盧梭說(shuō)過(guò):榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童任何東西。所以,在以后實(shí)踐工作中我會(huì )從自我做起,講學(xué)習,講正氣,抵制不良思想,建立和諧師幼關(guān)系。還要外塑形象,內強素質(zhì),因為教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化幼兒的心靈。

在幼兒園里,對待孩子的態(tài)度一定要做到:無(wú)“明星孩子”和“角落孩子”,每個(gè)孩子都是待雕琢的寶石,即便是有錯的孩子也是天使。教育幼兒是一門(mén)藝術(shù),需要我們傾注更多的愛(ài)心、細心、真心和耐心。面對個(gè)體差異,真正做到因材施教,保教合一,循序漸進(jìn),有的放矢,整體挖掘幼兒的潛能性和均衡性。

三、師德不斷提升,體現教育價(jià)值

讓自己有尊嚴、有信念的活著(zhù),應成為教師的`職業(yè)立場(chǎng)?!暗隆笔且粋€(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就會(huì )高。一貫一致,堅持不懈地在現實(shí)中與自己抗爭,底線(xiàn)自然不會(huì )降低,師德知識素養就會(huì )提高。只有這樣,才真正考驗著(zhù)我們的師德。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠教師精益求精的治學(xué)精神;循循善誘的教學(xué)方法;實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和文化知識素養的完善。師德的不斷升華,關(guān)鍵在于文化觀(guān)念、心理修養、專(zhuān)業(yè)技能、愛(ài)心等諸多精神養分的植入。

有人說(shuō):教育是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)的意義在于創(chuàng )新。我要以它為“座右銘”,為開(kāi)創(chuàng )學(xué)前教育事業(yè)更輝煌的明天而努力,為譜寫(xiě)出新時(shí)代的幼兒教育之歌而奮斗。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇12)

下午我們參加暑期師德培訓時(shí),觀(guān)看了上海名師應__老師的中班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻,雖然沒(méi)親自到現場(chǎng)觀(guān)摩,但視頻拍得還算清楚,應老師與孩子們的對話(huà)也聽(tīng)起來(lái)很清晰,在視頻里也能充分感受到應老師的課自然而睿智,輕松而精彩,使人深受啟迪。

當剛開(kāi)始觀(guān)摩第一個(gè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》的.時(shí)候,我想到了自己不久前也嘗試過(guò)這個(gè)活動(dòng)。那是為迎“母親節”而舉行的一次家長(cháng)開(kāi)放日上執教的,當時(shí)我們請了小朋友的媽媽來(lái)參加本次活動(dòng),為了迎合主題,所以選擇這個(gè)關(guān)于母愛(ài)的繪本活動(dòng)。今天在觀(guān)摩應__老師的活動(dòng)時(shí),回憶自己的執教情況,并以此作一對比,從中讓我向應老師學(xué)到了好多,也找到了自己的一些不足之處。

我在應老師的活動(dòng)中,真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法,并且每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)。相較于自己執教過(guò)程,發(fā)現自己在活動(dòng)中講得過(guò)多了,而留給幼兒講述的機會(huì )太少。有機次在提問(wèn)后,得不到幼兒的馬上回答,那時(shí)我就很緊張,生怕要冷場(chǎng)了。當時(shí)想不到合適語(yǔ)言進(jìn)行引導,深知自己的引導語(yǔ)言是如此的平乏,不能激起幼兒想說(shuō)的愿望。

導致自己在活動(dòng)中成了主講,幼兒被動(dòng)的成了配角,這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕松自然,用平常與人聊天的口氣,激發(fā)著(zhù)幼兒想說(shuō)的欲望,如:“孩子,心里有愛(ài)就大膽的說(shuō)出來(lái)!”、“誰(shuí)的愛(ài)多,就可以做媽媽?zhuān) 薄拔业氖蛛S便張張都比你多,你說(shuō)是不是?”等。從這話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到應老師不是在給孩子們上課,而像是好朋友們之間聊天一樣。

應老師執教的活動(dòng),環(huán)節安排有遞進(jìn)性,先是觀(guān)看圖片,老師講述故事前半部分,讓幼兒學(xué)習對話(huà),并做動(dòng)作與老師比愛(ài),接著(zhù)是引導幼兒做著(zhù)動(dòng)作,與同伴間比愛(ài),然后是讓幼兒看圖講述自己所見(jiàn)的,一步步慢慢地放手給幼兒自由表現,自由講述的機會(huì )。

從觀(guān)看圖片,傾聽(tīng)故事,用肢體動(dòng)作表達,用看到的、想到的的所有語(yǔ)言來(lái)表達,與老師的互動(dòng)。老師用一個(gè)又一個(gè)提問(wèn)循循善誘著(zhù),孩子們一句接一句流暢完整地表述著(zhù)“有多……我就有多愛(ài)你”。在回憶自己的執教的活動(dòng)時(shí),發(fā)現自己一味引導老師與幼兒的互動(dòng),而忽略了同伴間的互動(dòng)。

應老師的活動(dòng)中時(shí)時(shí)能聽(tīng)到風(fēng)趣、幽默、童趣的語(yǔ)言,當引導孩子用比較的方式比比誰(shuí)的愛(ài)多時(shí),應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性:當引導孩子用比較的方式比比誰(shuí)的愛(ài)多時(shí),應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性:“誰(shuí)來(lái)當他媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做他爸”,當一個(gè)小男孩思維很活躍回答問(wèn)題很積極時(shí),應老師這樣肯定“你可以當他爸爸了哦”,當孩子回答不是正確時(shí),應老師這樣評價(jià)“你做不了他爸了”。這是多么幼稚天真的語(yǔ)言,多么孩子氣的語(yǔ)言。我想;只有真正深入到孩子中間去,真正理解孩子的老師才會(huì )有這樣富有童真、童趣的語(yǔ)句,而且是非常自然的流露。

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的繪本故事,詮釋了母子之間濃濃的愛(ài)的情感。一個(gè)讓我們看起來(lái)簡(jiǎn)單的故事,應__老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過(guò)應__老師的精彩演繹,孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛(ài)。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇13)

全縣教育系統開(kāi)展師德學(xué)習活動(dòng),這是加強我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設,切實(shí)規范教師從教行為,增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性,大力培養教師的師德意識和人格品質(zhì),塑造良好的師德形象,高標準的完成育人使命。x鎮中心幼兒園自學(xué)習以來(lái),幼兒園教師面貌大為改觀(guān),職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善,現將本次師德總結如下:

一、領(lǐng)導垂范,組織健全

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視,幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì )議,統籌全局,制訂了詳細、可執行的,并向教育局上報。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì )上明確了學(xué)習任務(wù)、學(xué)習意義,確定了學(xué)習的地點(diǎn)、時(shí)間、內容、形式,準備了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習、學(xué)習資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里,幼兒園領(lǐng)導率先垂范,每位班子成員負責一個(gè)小組的學(xué)習與討論,全園的學(xué)習熱情高漲,學(xué)習效果顯著(zhù)。同時(shí),成立師德教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導組統一部署師德教育活動(dòng),每項活動(dòng)做到心中有數,指導到位。

二、精心組織,具體落實(shí)

班主任工作學(xué)習,認真學(xué)習優(yōu)秀班主任典型。德先進(jìn)典型學(xué)習。師德規范和學(xué)習。負面案例。教師宣言。本次師德學(xué)習的形式靈活多樣,通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式,開(kāi)展園本培訓。

三、認真學(xué)習,受益甚多

通過(guò)這次學(xué)習,使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高,通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),大家從根源上找出自己的不足,端正了,自覺(jué)加強理論學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習體會(huì ),看到她們在崗位上的工作成績(jì),更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過(guò)學(xué)習和分組討論,教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識,大家一致認為:熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提。所以,在暑期培訓期間,教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭,與家長(cháng)交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)習活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設,形成了領(lǐng)導關(guān)心下屬,同事間和睦相處,班級之間互習,互相幫助,共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

師德教育是一項長(cháng)期工程,我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設,為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而努力。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇14)

作為一名幼兒教師,面對一群天真、單純的孩子,面對日常的一些生活瑣事,一年前的我不會(huì )想太多,想太遠,總覺(jué)得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。

但是,通過(guò)這次的報告,我知道我需要有所追求,給自己的將來(lái)有所定位,不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標,如何去實(shí)踐它呢?倪局長(cháng)告訴我們要懂得學(xué)習,就我們而言,就是要做一名學(xué)習型的老師。只有善于學(xué)習、懂得學(xué)習的人,才有不斷進(jìn)步的空間,才能在人生的舞臺上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。

我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源,對于資力喪淺的我來(lái)說(shuō),他們都是我的老師,都是我學(xué)習的榜樣。我的師傅朱老師,是一位有著(zhù)二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,她對班級的管理能力、與家長(cháng)的溝通協(xié)調方式都值得我好好學(xué)習。另外我還要向書(shū)本學(xué),因為書(shū)本是你最好的老師,竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養品。最近也讀到了幾本好書(shū),如《愛(ài)的教育》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等,才深切的感受到,書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入營(yíng)養劑,讓你獲得許多有價(jià)值的養分。

在這次師德培訓中,我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》,觀(guān)看了一部好電影《放牛班的春天》,深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對于教育工作的.重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色,可見(jiàn)園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我,踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單,但是我知道要真正做到是有講究,其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細細琢磨和推敲的。

著(zhù)名的作家孫云曉說(shuō)過(guò),沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài),孩子們的性格、行為表現、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的,作為老師,我要把他們看成一個(gè)獨立的個(gè)體,尊重他們、理解他們,與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子,尤其是那些頑皮不堪,甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個(gè)學(xué)生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō):“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生,不管多么笨的學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力?!弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察學(xué)生、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。

我們教師要有一顆寬容的心,無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯,用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉變學(xué)生。因為尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視,哪怕只是一句隨口的表?yè)P,一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神,給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響,或許是人生的一次重大轉折。

有人說(shuō)過(guò),教師是辛勞的,辛勞中充滿(mǎn)了樂(lè )趣——塑造美好心靈之樂(lè )趣;教師是付出的,付出后收獲著(zhù)碩果——提升人類(lèi)素質(zhì)之碩果;教師是平凡,平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌!作為一名教師,我認識到了自己工作的價(jià)值,今后要在學(xué)習中不斷成長(cháng)、在實(shí)踐中不斷歷練,豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,讓孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇15)

當我們踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養。

一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習培訓,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。

我們教師辛勤的勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學(xué)上多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習,更新幼兒教育觀(guān)念,主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強服務(wù)意識,保教并行。教師無(wú)小節,處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的生活,關(guān)注孩子們的成長(cháng)動(dòng)向,做孩子的良師益友。

(三)學(xué)習陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。

總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》,做一名合格的幼兒教師,才能讓祖國未來(lái)之花朵絢麗的綻放!

2024年最新暑假師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(篇16)

一年一度的暑期師德培訓開(kāi)始了,暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓,是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏,師德培訓,既是教師的收心會(huì ),也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。

每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯,洗滌著(zhù)污濁,凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。

通過(guò)學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)心得:

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,和與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,塑造人的事業(yè)。因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特點(diǎn)的直接體現。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規范,又是教師良好人格品格特點(diǎn)的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。

師德是師愛(ài)的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生實(shí)在不是一件輕易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了,教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這類(lèi)愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這類(lèi)感情,就會(huì )“親其師”,從而就“信其道”,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。 有的人以為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,這是很片面的。卻不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責,要完成這個(gè)光榮而神圣的重任,必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地。這應視為教師修養的重要題目。君子先正己,教育者必先受教育??梢?jiàn),為人師表必先修養鍛煉自己的品德,才能夠成為學(xué)生的榜樣。用自己崇高的理想,堅定的信念,高尚的'情操,模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,使學(xué)生有純粹心靈

“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一位普通教師,該以甚么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想,我應當快樂(lè )地迎接天天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼備,讓每課的知識變得如此生動(dòng)有趣,并培養學(xué)生的能力。捉住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇,建立較強的科研意識。

總而言之,通過(guò)師德學(xué)習,我熟悉到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷進(jìn)步對教師道德的再熟悉,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

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