2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟

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冒著(zhù)炎炎的酷暑,一段時(shí)間的研修培訓學(xué)習宣布告一段落。那么關(guān)于2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些2024教師暑假研修培訓心得體會(huì ),僅供參考。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇1)

暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓,素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛(ài)祖國,愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個(gè)人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì )得到的'回報。

3、以身作則,為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒(méi)有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇2)

累也快樂(lè ),真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的領(lǐng)導,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我的這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜。始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己。幾天的培訓時(shí)間非常有限,但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。讓我零距離領(lǐng)略了專(zhuān)家講課的風(fēng)采,體會(huì )到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍@次培訓的一些體會(huì ):

能參加骨干教師培訓,這樣的學(xué)習機會(huì )非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習時(shí)間。我在幾天培訓過(guò)程中始終遵守紀律,早早地等候在教室,并且認真聆聽(tīng)授課名師的講解,做好聽(tīng)課筆記。這幾天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾天。本次培訓猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。

這次培訓內容豐富,針對性強,實(shí)效性強,既有現代教育教學(xué)理論,又有傳統文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強。刑益寶校長(cháng)生動(dòng)有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習的加油站,注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗中得到提升,而學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,教師是引導者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話(huà)。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)培養人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認識到:要有積極的心態(tài),正確對待工作和生活中的壓力,適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念,開(kāi)拓嶄新的教育新局面。

課堂授課內容突出精致,增強了培訓的實(shí)效性。專(zhuān)家、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。宋祖榮老師的.《小學(xué)課堂有效性的觀(guān)察與思考》的講座,讓我們明白了“生活是語(yǔ)文,語(yǔ)文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語(yǔ)習作教學(xué)的癥結與策略》讓我們清楚的認識到習作教學(xué)的癥結與策略,讓我們受益匪淺。他們把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內容安排進(jìn)了課程,既增強了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。

通過(guò)學(xué)習培訓,我更加深刻的了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會(huì )對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

我相信,在今后的工作中,我將遵循專(zhuān)家的足跡,不斷實(shí)踐,不斷體驗,不斷創(chuàng )新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

一年一度的教師培訓,今天在整個(gè)汶上縣拉開(kāi)了序幕。一大早,老師們都奔向各自的培訓點(diǎn)。我懷著(zhù)空杯心態(tài),欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )。

學(xué)習之前,老師們站起來(lái)莊嚴舉手誓詞,都懷著(zhù)人民教師的歷史使命,在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到:作為一位人民教師的職責與神圣!

首先由劉樓鎮教辦杜主任作重要講話(huà),他強調了這次中小學(xué)科教師綜合素養力提升全員培訓學(xué)習的目標指向和要求,和對每位老師自我提升的期盼,每人一份心得體會(huì )。每位老師都認認真真的記著(zhù)筆記,細細品味著(zhù)每一句話(huà)的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習氛圍為老師們下一步的學(xué)習、成長(cháng)創(chuàng )造了條件。

接著(zhù),汶上初中化學(xué)教研員張述明老師,為我們講了《提升教師素養,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)》專(zhuān)題報告。老師們都聽(tīng)得津津有味。

在這里,張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養。

分別如下:

1、會(huì )講:是教師的核心素養。呼吁老師們要學(xué)會(huì )放手,把時(shí)間和空間還給學(xué)生,學(xué)會(huì )“偷懶”。強調了學(xué)、講、想、練相結合的實(shí)際意義。

2、講臺前良好的狀態(tài);一位陽(yáng)光心態(tài)的老師必定是快樂(lè )和幸福雙豐收的??鞓?lè )會(huì )傳染的,她的學(xué)生也會(huì )充滿(mǎn)朝氣的!積極進(jìn)取的!

3、較好的覺(jué)察力;有覺(jué)察力,才有靈動(dòng)性,才會(huì )有奇跡出現。孩子們才可以享受大愛(ài)無(wú)疆的學(xué)習樂(lè )趣!

4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧,共情與學(xué)生,才能走進(jìn)孩子們的內心,滿(mǎn)足他們心理需求和成長(cháng)需要。

5、掌握與家長(cháng)溝通的技巧;現實(shí)教育,把家校合作提到了新的歷程,因為家庭教育是根。

6、掌握教學(xué)設計的技巧;在這里張老師提出了:

什么樣的課才是好課?

a、導入要精妙;如故事導入,實(shí)驗導入,情境 導入,懸念導入等等 。

b、課堂互動(dòng);以生為本。

c、板書(shū)要精練;

d、收尾要點(diǎn)睛。

7、學(xué)會(huì )尊重學(xué)生。

再接著(zhù),我們又學(xué)習了陸書(shū)杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽(tīng)著(zhù)陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解,感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習借鑒!

最后,聽(tīng)了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說(shuō)簡(jiǎn)短,但是勁道,有見(jiàn)地,有創(chuàng )新,年輕人的霸氣就是世界的未來(lái),年輕就是資本!為中國的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!

在這幾天的學(xué)習中,希望我們老師們都能吸收新的營(yíng)養精華,在新學(xué)期展現不一樣的精彩!同時(shí)也為自己的成長(cháng)喝彩!

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇3)

師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài),首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛(ài),其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài),是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài),是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的.愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài),是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的,有限制的,教師要做到愛(ài)而有度,愛(ài)而有格。過(guò)了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗,導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親,威而可敬。

愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí),職責也是一種愛(ài),是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō),任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛(ài),是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎,是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石,是戰勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。

因此,我們要嚴格規范自己的言行,負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教;努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇4)

作為小學(xué)教師的我有時(shí)候也會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)感到十分地擔憂(yōu),實(shí)際上這樣的擔憂(yōu)也是處于對自身教學(xué)能力的不自信,如果可以的話(huà)我還是希望能夠通過(guò)自己的教學(xué)將班上的每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都能夠有所提升,所幸的是在自己的教學(xué)生涯之中遇上了前不久結束的小學(xué)教師暑假培訓,這次培訓的機會(huì )是學(xué)校給予的來(lái)之不易的機會(huì ),無(wú)論是出于提升自己的教學(xué)能力還是為了將來(lái)有效地提升學(xué)生的成績(jì)都令我有了參加培訓的動(dòng)力。

首先便是應該要讓學(xué)生養成獨立自主完成作業(yè)的習慣以及獨立思考的能力,這一點(diǎn)我相信不管是哪一位小學(xué)教師都心有體會(huì )的,盡管說(shuō)平時(shí)我們在學(xué)校給學(xué)生上課的時(shí)候能夠讓他們專(zhuān)心聽(tīng)課,但是依舊還是有部分學(xué)生在上課的時(shí)候不能夠將心思全都放在學(xué)習之中,因此在給他們樹(shù)立一個(gè)遠大理想的同時(shí)也應該讓他們明白學(xué)習不好所帶來(lái)的種種弊端,即便有些社會(huì )常識對小學(xué)生來(lái)說(shuō)太早也應該要讓他們有所接觸了,最起碼此次小學(xué)教師暑假的培訓初衷還是希望通過(guò)培養教師的教學(xué)能力來(lái)教授學(xué)生并提高他們的學(xué)習成績(jì)。

其次在小學(xué)教育中很多方面我們都可以從班級紀律上面抓起,因為很多小學(xué)生成績(jì)不好的原因還是因為在課堂上面沒(méi)有得到有效地吸收,腦海中知識儲備量不足自然也就談不上能夠在考場(chǎng)之中有著(zhù)多大的發(fā)揮,因此要在課堂這樣一個(gè)教師的主場(chǎng)之中抓好學(xué)生的紀律情況,務(wù)必要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在平時(shí)的課程之中能夠有所收獲,這樣的話(huà)才能夠讓他們養成一個(gè)作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的必備技能之自主學(xué)習。

最后則是根據時(shí)代的變化而不斷更新自己的教學(xué)方式,實(shí)際上有時(shí)候只有調動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習積極性才能夠讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習的'動(dòng)力,按理來(lái)說(shuō)我們都能夠利用小學(xué)教師的身份很好地完成這樣一個(gè)培養學(xué)生學(xué)習興趣的任務(wù),比較難的還是班上學(xué)生的成績(jì)差距,如何提升班上學(xué)生的整體成績(jì)以及糾正他們身上的偏科現象變成了我所要面對的重要問(wèn)題,實(shí)際上還有一部分學(xué)生在考場(chǎng)之中的發(fā)揮并沒(méi)有想象之中那般穩定,因此有時(shí)候適當改變一下傳統的教學(xué)方式并應用到實(shí)際之中也是我將來(lái)的工作重心。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇5)

這次參加了20__小學(xué)數學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò )培訓,聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說(shuō)“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數學(xué)結合在一起,還能這樣教數學(xué),讓我大開(kāi)眼界。

課始,張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫?,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著(zhù)引出怎么來(lái)購買(mǎi)一本書(shū),張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運費、好評率和銷(xiāo)量四類(lèi)數據,如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結合所有維度,就會(huì )出現不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數據分析的重要性。

其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)?。ㄖ陛犑校┵徺I(mǎi)辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買(mǎi)辣椒最多的,在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說(shuō),數學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。

最后,張老師讓學(xué)生繼續來(lái)猜一猜最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,結果同樣讓人意外,緊接著(zhù)又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市,所以最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的人可能不是最?lèi)?ài)看書(shū)的人。一節課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認識到數據分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。

我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現實(shí)的`世界,張老師說(shuō),我們不能把數學(xué)完全的孤立出來(lái),其實(shí)數學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題,其中蘊含的都是數學(xué)思考,我們應該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數學(xué)去“算”世界,而是用數學(xué)的眼光去“看”世界,現在的網(wǎng)絡(luò )是對所有的人開(kāi)放的,孩子也同樣參與進(jìn)來(lái),了解到的知識越來(lái)越多,不容小覷。

通過(guò)這次的培訓,認識到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷學(xué)習,才能有不斷的提升。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇6)

經(jīng)過(guò)暑期培訓學(xué)習,我對新課標內容進(jìn)行了深入的學(xué)習,同時(shí)還觀(guān)看了徐健老師的《初中課程標準引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化活動(dòng)》。讓我認識到:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統一,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的'組織者、引導者與合作者。在教與學(xué)的過(guò)程中,還要重視學(xué)生的學(xué)習評價(jià),評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果,激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中,應結合教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生學(xué)情,建立目標多元、方法多樣的評價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中,好好利用學(xué)習評價(jià),讓學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養,上學(xué)生的學(xué)習變得有趣,讓學(xué)生從讓學(xué)轉為要學(xué),主動(dòng)性成為學(xué)生的習慣。

信息化的發(fā)展,使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果,讓學(xué)生的學(xué)習生動(dòng)起來(lái),數學(xué)中的圖形立體感很強,學(xué)生理解能力明顯增強,所以對教師的要求也相對提高了,不僅要對專(zhuān)業(yè)知識熟知,還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練。

總之,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,好好利用信息技術(shù),使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,在其的幫助下,教學(xué)目標超額完成,提高教學(xué)水平。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇7)

在這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富,聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡(jiǎn)單總結。

一、名師學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲

首先聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座,使我耳目一新。專(zhuān)家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的知識”。專(zhuān)家們鼓勵我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,做有品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前,學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流,對學(xué)員的困惑,專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓而慶幸,我為我在名師培訓班遇見(jiàn)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們,我用筆記錄著(zhù)他們,我用心采擷著(zhù)他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對學(xué)科教學(xué)的理解,感悟他們的新思想新方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的`視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。

二、在同組交流教研部分體會(huì )和收獲

聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后,我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習和交流,我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動(dòng)環(huán)節,學(xué)員與組長(cháng)教師就怎樣備課,怎樣收集素材以及怎樣調動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的交流。學(xué)員們,在組長(cháng)老師指導下,又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗,同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面,這為以后加強薄弱方面的學(xué)習指明了方向。通過(guò)此次本次深入學(xué)習和交流 ,學(xué)員進(jìn)一步認識到了如何更好的上好課,這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺,上好課的學(xué)員奠定了更加堅實(shí)的基礎。

三、在崗學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲

我帶著(zhù)學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作,在自己的工作崗位上,自己做了一個(gè)自認為符合自己的計劃一是把學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能應用到教學(xué)當中去,并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實(shí)際情況的計劃,比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué),學(xué)生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺,不能向公立的學(xué)生那樣,見(jiàn)識比較廣,學(xué)生文化知識的基礎也比較好,如果按教科書(shū)所要求那樣去上課,在省市的學(xué)??赡苄Ч芎?,但是在我們私立學(xué)校里,可能效果不是很好,因此,學(xué)習回來(lái)后,在七年級的教學(xué)課上,就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例,不再擔心這樣做是否符合新課改的要求,這樣處理教材做法是否行得通,另外,在教學(xué)中,充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù),不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用,生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì ),如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么,那么這也算是一大收獲吧,因為在我沒(méi)有去培訓之前自己根本就不會(huì )這樣利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù),經(jīng)過(guò)這次培訓之后,自己就像一個(gè)不懂事的小孩,在專(zhuān)家和教授的耐心細致的輔導下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上,寫(xiě)下自己的教學(xué)心得,以及自己想到的教學(xué)反思等等,計劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù),為做一個(gè)科研型的教師打下基礎。

總而言之,通過(guò)這次名師培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng),這是我汲取教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的學(xué)習,也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機會(huì )。今后我將努力做到,將這次學(xué)習到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。認真做好課題研究,轉變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇8)

八月三號,我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓,我有幸成為其中的一員。培訓期間,聆聽(tīng)了幾位教研員精彩的講解,給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)根本策略》的解讀,使我受益匪淺。

學(xué)習過(guò)程中,鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解:

1、精讀課例教學(xué)的根本意義和目標;

2、精讀課例教材編排的根本特點(diǎn);

3、精讀課例教學(xué)的根本程序;四,精讀課例教學(xué)應注意的.問(wèn)題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標,知道了精讀課文是培養學(xué)生閱讀技能的一種根本課型。它可以使學(xué)生掌握根本知識,學(xué)習閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣,開(kāi)展個(gè)性特長(cháng),豐富精神世界,提高文化素養。

作為一名教師,怎樣才能備好一節課,上好一節課呢?特別是精讀課文呢,學(xué)習中我有幾點(diǎn)體會(huì ):

一、了解教學(xué)特點(diǎn),把準教學(xué)目標。

首先了解編排精讀教材的根本特點(diǎn),特點(diǎn)中告訴我們隨著(zhù)年級的增高,精讀題目呈遞減的趨勢,并不是說(shuō)并不是說(shuō)不重要,相反更說(shuō)明精讀是略讀的根底,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),學(xué)習能力的提高,閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高,自主閱讀越來(lái)越強。教師就必須吃透教材,了解學(xué)生,把準目標,采用不同的方法引導讀,在讀中了解課文內容,品味詞句含義,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,體會(huì )思想感情,領(lǐng)悟表達方法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,對閱讀內容加以分析和歸納,把握情節,了解人物特點(diǎn)。否那么事半功倍。

二、精選教學(xué)內容,簡(jiǎn)練設置問(wèn)題。

教師在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律,深入課文內容,瞄準課文的重難點(diǎn),結合課文特點(diǎn)和思考練習等,確定教學(xué)內容,解決困惑,引發(fā)研究學(xué)習知識,增強提問(wèn)的針對性和思考含量,設置的問(wèn)題要簡(jiǎn),要抓重點(diǎn),改變一問(wèn)到底的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確,而且養成學(xué)生動(dòng)腦的習慣。

三、教法靈活,訓練扎實(shí)。

教學(xué)有法,教無(wú)定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,如:抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容;聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開(kāi)想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規律,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,直接與文本對話(huà),教師及時(shí)啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥、講解,使學(xué)生由不知到知,由不懂到懂,不會(huì )閱讀到逐漸學(xué)會(huì )。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,因人而導,因文而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導,。靈活的教法,教師教起來(lái)得心應手,學(xué)生學(xué)起來(lái)如順水推舟,輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固,就要穩固訓練。精讀課例教學(xué)根本程序除了預習探究,合作交流,品讀感悟外,就是穩固延伸。這強調穩固訓練的重要性,給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處,保證實(shí)效,真正學(xué)以致用。

總之,在短短的培訓過(guò)程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學(xué)過(guò)程中,多請教有經(jīng)驗的教師,注重自身素質(zhì)的修養,提高教學(xué)水平做好本職工作。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇9)

觀(guān)看了徐健老師的講座,其中有一段話(huà)我感觸頗深,徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者,引導者與合作者。也就是說(shuō),教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,這就要求我們日常教學(xué),必須以學(xué)生為中心,充分體現學(xué)生的主體地位。

那么我們在教學(xué)中如何充分體現學(xué)生的主體地位呢?我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法:

一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛

一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),分享彼此的思考,見(jiàn)解和知識交流彼此的情感、觀(guān)念與理念,能真正把教師轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者,把學(xué)生轉變?yōu)檎嬲龑W(xué)習的主人。

二、學(xué)生做課堂的主人

要讓學(xué)生做課堂的主人,動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦,親身參與課堂和實(shí)踐,包括知識的獲取,新舊知識的聯(lián)系,知識的鞏固和應用的全過(guò)程。要強調,凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題,不要由教師提出,凡能由學(xué)生解的例題,不要由教師解答,凡能由學(xué)生表述的,不要由教師寫(xiě)出。

三、讓學(xué)生自主的學(xué)習

首先,教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題,又要保護學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西,鼓勵講別人沒(méi)有講過(guò)的.東西。錯誤和失敗是再正常不過(guò)的現象,是學(xué)生學(xué)習的自然過(guò)程,沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現。其次,要教給學(xué)生數學(xué)發(fā)現的方法,使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應注意引導學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中,教師要展示概念的形成過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考。在例題教學(xué)中,教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的?這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何思考,如何發(fā)現。

總之,學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心,必須體現學(xué)生的主體地位。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇10)

為期兩天的培訓,是一次難忘的充電機會(huì ),由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”,也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過(guò)本次培訓,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習,使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這

個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù),在教學(xué)中,不能墨守陳規,要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的'教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。

通過(guò)本次培訓,使我對終身學(xué)習,提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇11)

這次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的.美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。作為新世紀的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變,從群體型到個(gè)性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。

總之,我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇12)

8月21日—8月23日,我們在高密開(kāi)發(fā)區中學(xué)參加了為期3天的美術(shù)骨干教師培訓。短短三天的培訓雖然忙碌,但收獲頗多。本次培訓內容包括教師優(yōu)秀課展示、針對公開(kāi)課進(jìn)行評課研討及互動(dòng)研討、樂(lè )畫(huà)軟件培訓等三大版塊。

教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。市教研室馮科長(cháng)站在全市美術(shù)教育的高度,根據此次活動(dòng)加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向,也讓我們明白了課堂教學(xué)的努力方向。

在后期的樂(lè )畫(huà)軟件培訓實(shí)踐中,樂(lè )畫(huà)軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進(jìn)行實(shí)例演示,詳細的講解了每個(gè)工具在繪畫(huà)過(guò)程中的運用及創(chuàng )作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力,特別是它各方面的處理藝術(shù),它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進(jìn)行繪畫(huà)。達到想要的效果。在其后的動(dòng)手實(shí)踐中,我們親身經(jīng)歷繪畫(huà)的`創(chuàng )作過(guò)程,期間有很深的感觸。能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,使我耳目一新。

培訓雖然結束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向學(xué)生的生活世界回歸,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(cháng),從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí),需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養,體現美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)特征。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇13)

7月13、14、15日,在區實(shí)驗小學(xué)參加了暑期小學(xué)數學(xué)教師培訓,在這短短的三天培訓中,經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評課、反思等一系列的活動(dòng),通過(guò)小組研討、集中觀(guān)摩、大組交流與獨立反思相結合的培訓形式,使我受益匪淺。

先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀教師上的三節精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實(shí)而精彩,很有學(xué)習、借鑒的價(jià)值。

一、 合理安排、優(yōu)化重組

有道是:“書(shū)是死的,人是活的?!苯滩牡拇蠓秶y一,則意味著(zhù)其針對性的減弱,所以課本內容只能作為講課的主要參考依據,而非唯一標準。從教育的最終目的來(lái)看,學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時(shí)根據學(xué)生的.具體情況,將課本中的相關(guān)內容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長(cháng)短彩帶,直觀(guān)又容易操作,比較有效,而彩帶也類(lèi)似于線(xiàn)段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數關(guān)系的替換,練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩,兩題是相對獨立的,而邵老師首先出示“2根長(cháng)彩帶和6根短彩帶,一共長(cháng)72厘米,每根短彩帶和長(cháng)彩帶各長(cháng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目,讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(cháng)度是長(cháng)彩帶的1/3”得到例1,再通過(guò)更改條件“每根長(cháng)彩帶比每根短彩帶長(cháng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來(lái),便于比較他們的相同與不同之處。

二、經(jīng)歷策略的形成過(guò)程

邵老師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、敘述、推想、驗證、比較、概括等豐富多樣的數學(xué)活動(dòng),完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過(guò)程之后,讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思,著(zhù)力思考“為什么要替換”“替換的依據是什么”“替換前后數量關(guān)系有何變化”等問(wèn)題,在反思中逐步建構替換的數學(xué)模型。特別需要指出的是,當學(xué)生經(jīng)歷了兩種類(lèi)型的替換之后,組織學(xué)生觀(guān)察比較,使學(xué)生初步明白:倍數關(guān)系替換的結果總量不變,杯子的總數變了,而相差關(guān)系替換的結果總量變了,杯子的總數不變。

三、 體驗策略的價(jià)值。

回顧與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的能力之一,通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程,能總結經(jīng)驗,提升認識,將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認知結構,形成策略意識。

當學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計算、檢驗結果之后,邵老師并沒(méi)有結束例題教學(xué),而是組織學(xué)生反思和比較,使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復雜數量關(guān)系轉化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數量關(guān)系。在這之后的變式練習和鞏固應用中,都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后,不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

此次我區舉辦的小學(xué)數學(xué)教師培訓,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知道?!惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了?;顒?dòng)雖然結束了,但我們還在思考著(zhù),今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇14)

通過(guò)學(xué)習,使我更深刻地認識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問(wèn)題。因為,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。

一、更新觀(guān)念,終身學(xué)習

學(xué)習政治理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì )黨中央和各級黨委、政府的有關(guān)方針政策,深刻把握重要思想,深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當今社會(huì ),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng )新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰,因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,

主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

三、愛(ài)崗敬業(yè),加強師德修養。

由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的.深遠的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養,通過(guò)言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。

三、立足本職,做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請教。因此,教師要立足當今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,充當人梯,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為社會(huì )負責,通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,作為學(xué)校中層干部必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

總之,作為教師,通過(guò)學(xué)習,要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路,努力投身主題教育實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇15)

暑假教師培訓在絲絲細雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏,而我的感覺(jué)是:心熱身不熱,三天的培訓時(shí)間過(guò)得飛快。二位名師精彩的講課、各位評課老師的點(diǎn)評給我留下的印象很深,讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采.這兩大師在教學(xué)中展現了不同的風(fēng)格,獨特的教學(xué)方式,真讓人留戀不舍;張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》報告,至今在我耳邊回響。使多多困惑的我,豁然開(kāi)朗,猶如黑暗中彷徨迷失的人,突然見(jiàn)到了光亮。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。

一、網(wǎng)絡(luò )大集體備課是一種集思廣益、取長(cháng)補短、提高協(xié)作與交流意識的有效備課手段。

它能集百家之長(cháng),創(chuàng )自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設計中的精彩環(huán)節,再與自己班級的學(xué)生實(shí)際相結合,重新整合教學(xué)過(guò)程,是一個(gè)自我特色的創(chuàng )建過(guò)程。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中,存在著(zhù)種種的問(wèn)題及困惑,如傳統的集體備課無(wú)非是同級同科的教師在一起說(shuō)一說(shuō),議一議,單調枯燥,流于形式。教師為了備課,查找資料花費很多的時(shí)間,擠占了上課的時(shí)間。利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù),多人合作,共同探討,積極參與,各抒已見(jiàn),將任務(wù)分開(kāi)化,發(fā)揮教師的特長(cháng),從事教材、教法的研究,在閑的時(shí)間里,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。

利用網(wǎng)絡(luò )備課,使教師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來(lái),可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設計和課前準備上來(lái)。

同時(shí),豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源,會(huì )給教師備課帶來(lái)廣闊天地,對自己、對別人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗,真正實(shí)現我為人人、人人為我。

幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗,給大家指明了正確的.方向,提供了科學(xué)的方法,為我們開(kāi)展大集體備課樹(shù)立了榜樣。那就是:個(gè)人初備、

二、觀(guān)摩課,我們欣賞了兩位大師的精彩表演。

他們在課堂上淳樸的語(yǔ)言,動(dòng)作的幽默,重點(diǎn)的反復強調,輕松和諧的課堂氣氛,深深地感染了學(xué)生,最大程度的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們不局限于課堂教學(xué)形式,積極有效的給孩子們留下正確的思維方式,培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。把思考、時(shí)間、探究留給了學(xué)生,教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力,讓人獲益頗多,意義深遠。

教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么關(guān)注未來(lái),放飛希望.首要的是我們要更新觀(guān)念,要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng )新.繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效.棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真.直至把每一個(gè)孩子培養“成人”.在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習新的理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò )資源,努力做一名合格的人民教師.使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇16)

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的心得體會(huì ):

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)。

處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐好處,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的職責感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師主角的轉變。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的主角,這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉變。

變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的`客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn),教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變,才不會(huì )像以往那樣強迫。在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有好處,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的職責和義務(wù)

總之,這次學(xué)習是我收益很大,我必須要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇17)

作為一名教師,隨著(zhù)工作的深入,我逐漸認識到:“親其師而信其道”的道理;融洽的師生關(guān)系,孕育著(zhù)巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時(shí)“愛(ài)要怎么樣說(shuō)出口”的尷尬和困惑。懷著(zhù)無(wú)限感慨的心情,我小結了自己在傳“愛(ài)”的路上逐步摸索到的策略。

一、“愛(ài)”在課上教室里。

雖然課上師生活動(dòng)的空間基本上以教室為主,在時(shí)間上以授課為主,用以師生溝通的時(shí)間十分有限,但我卻發(fā)現只要從時(shí)間上把握好三個(gè)階段,將這個(gè)師生互動(dòng)的空間轉變成我播灑“愛(ài)”的主陣地就輕而易舉了:

1.上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室,利用這寶貴的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行溝通,如詢(xún)問(wèn)學(xué)生課前準備工作有沒(méi)有做好,上課中有什么好的提議等等,這樣不僅能幫助學(xué)生提前進(jìn)入角色,又能拉近師生之間的距離,上好一堂課就有了保證。

2.上課時(shí)。課堂上師生能溝通好,老師的引導將起到事半功倍的效果,不過(guò)一定要注意溝通的'技巧。同時(shí)課堂上教師要尊重學(xué)生,上課提問(wèn)應和藹可親,學(xué)生回答完問(wèn)題應請其座下,即使回答錯了也要多用鼓勵性的語(yǔ)言,尤其學(xué)生上課違反了課堂紀律,不要生氣責備他們,而是可以用巧妙的方式引導他們,有時(shí)一個(gè)善意的微笑,一個(gè)小小的玩笑,能起到意想不到的效果。

3.下課時(shí)。下課后教師不要馬上急著(zhù)就離開(kāi)教室,而是可以詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生這節課聽(tīng)得怎樣,還有什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂,哪些地方需要老師作進(jìn)一步改進(jìn)等等,這些對于教師來(lái)說(shuō)都是有益的,作為一名教師,我切身體會(huì )“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞的含義就是從課后與學(xué)生的交流時(shí)開(kāi)始的。

二、“愛(ài)”在課余教室外。

利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通會(huì )讓人感覺(jué)更自由一點(diǎn),因為課余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對要小得多,溝通的話(huà)題可以更廣泛一些。在球場(chǎng)上,可以為他們的比賽加油吶喊;在勞動(dòng)時(shí),可以看到很多默默無(wú)聞,卻肯干扎實(shí)的身影。這么多溝通的機會(huì ),這么多可以象學(xué)生“說(shuō)愛(ài)”的機會(huì ),真的該好好利用!學(xué)校、社會(huì )、家庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話(huà)題,在這些時(shí)候,教師更加容易發(fā)現學(xué)生身上不易覺(jué)察的閃光點(diǎn),學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面,這樣的溝通更自然也更親切,容易拉近師生之間的距離,自然也就增進(jìn)師生之間的友誼,而誰(shuí)又會(huì )拒絕友情之“愛(ài)”呢?

師生之間的溝通不是一門(mén)技術(shù),而是一門(mén)真正的藝術(shù)。要想建立起良好的師生溝通關(guān)系,不是一件輕易的事情。這就需要我們在平時(shí)的教育教學(xué)中仔細的學(xué)習和研究理論知識,并能結合具體的事例認真的分析、總結,做到學(xué)中做,做中學(xué)。

2024教師暑假研修培訓心得體會(huì )及感悟(篇18)

8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗雙語(yǔ)學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材,通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

一、數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合

新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導數學(xué)課堂生活化,也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō),在平時(shí)的.教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

二、教師要有扎實(shí)的基本功

當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問(wèn)到做報告,每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

三、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習

首先低年級的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩,使得教師很難調控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習中,低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng),不會(huì )交流,不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō),差生從不發(fā)表意見(jiàn),成了旁聽(tīng)者。

在小組合作學(xué)習過(guò)程中,低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂;若有分工,也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置,在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。

學(xué)生小組合作意識差,小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習,認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學(xué)習置之不理。

四、我的幾點(diǎn)對策

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習。

小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始,我嘗試著(zhù)給他們分工,這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程,不是一朝一夕培養好的。

在小組間引入競爭意識,看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好,及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。

總之,合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式,它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

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