2024暑假教師能力提升培訓心得最新

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教師,以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì )最古老的職業(yè),那么關(guān)于暑假教師能力提升培訓心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些暑假教師能力提升培訓心得,僅供參考。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇1)

為期五天的__區教師進(jìn)修學(xué)院教師全員培訓很快就結束了。教育專(zhuān)家、區教研員、和國培展示教師分別就教師的專(zhuān)業(yè)素養及新課程下如何做一位合格的數學(xué)教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門(mén)對教師的關(guān)愛(ài),給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺?,F就將本次培訓的心得體會(huì )總結:

1、正確認識新時(shí)期下教師的角色。

在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天,作為教師,我們只是這個(gè)社會(huì )中的一員,是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職業(yè)之一,因此我們要求真務(wù)實(shí),使我們的工作切實(shí)服務(wù)于社會(huì )。另外新課程下教師的角色已由原來(lái)課堂的主導者轉變成了學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者與合作者。數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境,引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì )學(xué)習,促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。

它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習,教師是探究性學(xué)習的組織者,在學(xué)習中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調工作。教師要想方設法開(kāi)闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當地給予一些建議,老師要向學(xué)生提供經(jīng)驗,幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì )變得開(kāi)闊,富有獨特性和創(chuàng )造性,同時(shí)也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。

2、加強學(xué)習,做學(xué)習型教師。

新時(shí)期的教師決不能僅準備一桶水,我們要有長(cháng)流水,專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求,才能適應世紀的挑戰,才能勝任教師這一行業(yè)。

3、正確把握教材,有效構建高效課堂

通過(guò)認真地學(xué)習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著(zhù)新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念,采取新對策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎,遵循學(xué)生認知規律,從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關(guān)系,這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。

有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng )設和諧的課堂或情境?指導學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化,訓練的問(wèn)題是要目標化,內容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。

4、抓住學(xué)習契機,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

培訓時(shí),專(zhuān)家們的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。使數學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。

今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )把這次在培訓中學(xué)到的新知識盡快運用到教育教學(xué)過(guò)程中去。培訓活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,做好后續研修,在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇2)

今天參加了縣教育局組織的培訓活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習中就口語(yǔ)交際學(xué)習策略的一點(diǎn)心得體會(huì )。

聽(tīng)得仔細?!奥?tīng)”是口語(yǔ)交際的第一步,因此口語(yǔ)交際教學(xué)首先要教會(huì )學(xué)生善做“傾聽(tīng)者”,只有聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白,才能理解別人“說(shuō)的什么”,弄清了別人說(shuō)話(huà)的意思,才能有針對性地說(shuō),才能說(shuō)到點(diǎn)子上。否則,就會(huì )詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話(huà)。我們在教學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候,要教學(xué)生會(huì )聽(tīng)、善聽(tīng),既要讓學(xué)生明白“聽(tīng)什么”、“為什么聽(tīng)”,更要把教會(huì )學(xué)生“怎樣聽(tīng)”作為教學(xué)的主攻方向。聽(tīng)的時(shí)候要認真,目視對方,面帶微笑,聽(tīng)清楚對方講話(huà)的主要意思。沒(méi)有聽(tīng)明白的,應及時(shí)詢(xún)問(wèn)和請教。為了強化聽(tīng)力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內容,來(lái)培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣。

說(shuō)得明白。有說(shuō)才有聽(tīng),有聽(tīng)必有說(shuō),二者是密不可分的。要想聽(tīng)者專(zhuān)其心,必先說(shuō)者達其意,說(shuō)者必須巧舌如簧,能抓住聽(tīng)者的心。那么在說(shuō)的訓練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來(lái)“說(shuō)”。主旨或觀(guān)點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語(yǔ)中的'。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開(kāi),要有意識地運用語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、節奏、重音等抑揚頓挫來(lái)加強表達的效果,并與所說(shuō)的內容有機配合,相得益彰,使語(yǔ)言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說(shuō)的時(shí)候,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,想好了再說(shuō),不重復,語(yǔ)言連貫,有表達的自信心。這樣說(shuō)出來(lái)的一段話(huà),才會(huì )條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

善于交流?!罢f(shuō)”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì )中,交流無(wú)處不在。如何讓交流變得快樂(lè )而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過(guò)程中,需要察言觀(guān)色,快捷地判斷對方談話(huà)的目的、想法、側重點(diǎn),迅速地作出反應,靈敏地想出應答的語(yǔ)言來(lái)表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語(yǔ)言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強口語(yǔ)的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會(huì )學(xué)生根據交際對象、交際場(chǎng)合、交際語(yǔ)境的不同,適時(shí)調整自己,提高應變能力等等。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇3)

這個(gè)暑假,我參加了位于合肥的7天集訓;還提前學(xué)習了數據結構;在實(shí)驗中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向NIO聯(lián)賽的水準又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步,也收獲了許多心得體會(huì )。

首先,奧信的學(xué)習是一項長(cháng)期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻,荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛(ài)奧信,以?shī)W信為目標,為夢(mèng)想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去,我們要意識到目標之遙遠、路途之艱難、時(shí)間之緊迫,激發(fā)斗志,努力學(xué)習。同時(shí)我們也要意識到對手的領(lǐng)先,不能自滿(mǎn)自大,要看到差距。我們要以興趣為船,刻苦為帆,堅持不懈,努力打拼。

同時(shí),也因奧信是長(cháng)期的學(xué)習,我們不可急功近利,只是“貪心”的看重眼前的功名,只看重眼前的獎項,而硬將成績(jì)往上拔,基礎還沒(méi)打老就要學(xué)習更高階的知識。賈老師說(shuō)的對,我們現在和高中生一起競賽實(shí)力一時(shí)之間很難達到他們的水平。我們現在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來(lái),打好基礎,養精蓄銳,厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們!千萬(wàn)不能拔苗助長(cháng),誤了前程。要做到“動(dòng)態(tài)規劃”的全局最優(yōu)!

其次,在聽(tīng)課時(shí)腦子一定要跟隨老師的思路去想,不懂的要立刻提出來(lái)與老師溝通,直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時(shí),一開(kāi)始就一定要形成自己的思路,有自己的想法,努力將其完善,實(shí)現。并對比其他(包括老師)的算法,想清哪有優(yōu)勢?何為劣勢?有沒(méi)有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足,甚至是缺陷,并提出自己的想法。自己回家做題時(shí),一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時(shí)也并不容易(畢竟是別人的思路,不好理解),要多看題解,題解真正理解時(shí)再來(lái)看程序就好理解得多,并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟悉思路。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習,我收獲良多,更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時(shí)我也看到了自己的不足,意識到學(xué)習方法的缺失,學(xué)會(huì )了如何補充。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地!

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇4)

8月4日,培訓教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗雙語(yǔ)學(xué)校教體局一、二年級數學(xué)教材,通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對新課程理念只知其然所以然,通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

一、數學(xué)教學(xué)與日常生活緊密結合

新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,秉持數學(xué)課堂生活化,也就是強調從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō),在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數學(xué)高等數學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習興趣,也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

二、教師要有扎實(shí)的基本功

當看得出來(lái)團隊成員中才中那些年輕的教師,從回答疑問(wèn)到做報告,每個(gè)環(huán)節即使做得無(wú)微不至,面面俱到,對整冊語(yǔ)文理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

三、要社團了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習

首先低年級的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩,使得教師很難調控組織機構教學(xué)。

在小組合作學(xué)習中所,低年級的小學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng),不會(huì )交流,不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō),差生從不發(fā)表意見(jiàn),成了旁聽(tīng)者。

在小組合作學(xué)習投資過(guò)程中,低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展活動(dòng)小組合作學(xué)習就加強合作比較混亂;若有分工,也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置,在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。

學(xué)生小組合作項目意識差,研究組的`集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習下定決心好的學(xué)生更打算獨立學(xué)習,認為戰略合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生,也不愿意與他人協(xié)作,對小組的合作小組學(xué)習置之不理。

四、我的幾點(diǎn)對策

在家長(cháng)小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組業(yè)務(wù)合作學(xué)習。

小組分工要合理,每一組員都要有事情做。一開(kāi)始,我試圖用著(zhù)給他們分工,這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流提出批評。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。當然這一點(diǎn)操作過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程,不是一朝一夕培養好的。

在小組間引入競爭意識,可看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好,及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。

總之,戰略合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式,它對培養學(xué)生的開(kāi)展合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組加強合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇5)

今年暑假,學(xué)校組織了集體培訓學(xué)習,這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習,也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習,還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩,對一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

一、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學(xué)中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的`精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。

通過(guò)這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇6)

我有幸參加了學(xué)校組織的__年暑期教師培訓,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、創(chuàng )新。以教師為主體的觀(guān)念轉為以學(xué)生為主體,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。教師更應該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外,還應關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱?!皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠學(xué)到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,不斷改進(jìn),取人之長(cháng)補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇7)

有人說(shuō):“幸福是吃好,穿好,住好?!?/p>

有人說(shuō):“幸福是做自己喜歡的事情,和自己喜歡的人在一起?!?/p>

有人說(shuō):“工作著(zhù)是幸福的,學(xué)習著(zhù)是幸福的?!?/p>

那么我們就是有著(zhù)“多重幸?!钡娜?,一邊教學(xué),一邊學(xué)習,又能和天真活潑的孩子們在一起,真是其樂(lè )無(wú)窮??!是的,我們悉心去發(fā)現,當老師確實(shí)帶給我太多潛在的幸福!上班路上,那一聲聲“老師好”;上課時(shí),那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的真誠;下課時(shí),那一個(gè)個(gè)圍著(zhù)你問(wèn)長(cháng)問(wèn)短的可愛(ài)樣……這些都讓我們感到無(wú)比幸福。而就在這一瞬間,也讓我更加肯定我們的幸福就是天天和孩子們在一起,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,擁有學(xué)生真誠的愛(ài)!

教師啟人思想,發(fā)人智慧,讓人活得更有質(zhì)量。學(xué)生如何發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。我們的工作要想受到學(xué)生的歡迎,想得他人的肯定,我們就應該盡心盡責。更重要的是我們自己也在其中獲得了幸福,那么我們一定要深信以下幾條樸素的真理:

第一,要熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

當一名老師,要想長(cháng)期保持工作的'積極性,要想得到學(xué)生的尊敬,要想在事業(yè)上有所作為,要想當一名好教師,歸根到底,秘訣只有一個(gè),就是真心實(shí)意地愛(ài)自己的學(xué)生。

我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣,和原諒自己朋友的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。世上沒(méi)有十全十美的人,如果有,那么也不需要我們教。我想:我們的工作就是把學(xué)生從不懂教到懂,從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家。如果不是愛(ài),如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,你就會(huì )發(fā)現有一團“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我們在付出愛(ài)的同時(shí),也收獲了許許多多……

第二,要愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡責。

“愛(ài)崗”,是對教師的工作崗位充滿(mǎn)熱愛(ài)之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛(ài)崗敬業(yè),才能盡心竭力為師。教師愛(ài)崗敬業(yè),需要樹(shù)立堅定的事業(yè)心,熱愛(ài)教育,安心從教。有了事業(yè)心,才能不為金錢(qián)所惑,不為名利地位所動(dòng),全身心地投入到自己所愛(ài)的事業(yè)之中。

幸福不是毛毛雨,教師職業(yè)并不必然是幸福的,它的幸福依賴(lài)于教師的敬業(yè)心和積極的工作。我們每個(gè)人的幸福都和自己的工作緊密聯(lián)系在一起。工作是一種天性,也是人獲得幸福、享受幸福的主要源泉。

對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),以忘我精神獻身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)教師的最大幸福。

第三,要嚴謹治學(xué),精業(yè)勤業(yè)。

嚴謹治學(xué),就是要求教師在學(xué)習和研究中,既要認真求學(xué)、一絲不茍的態(tài)度,又要勇于探索、不斷創(chuàng )新的精神。人類(lèi)知識不斷增長(cháng),不斷更新,這就要求我們勤奮學(xué)習,不斷追求新知識。我們教師應虛心塌實(shí),在學(xué)習中虛懷若谷,不圖虛名,永不滿(mǎn)足。

在教學(xué)中,我們要一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學(xué)生。課前,深入鉆研教材,探索教育教學(xué)規律,課上運用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)方法,使自己成為精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)家。當我們理解記憶的方法和過(guò)程之后,就不會(huì )為學(xué)生記不住而生氣了;當我們理解人的能力有差異后,你就不會(huì )為“后進(jìn)生”的存在而生氣了;當我們了解少兒多動(dòng)癥之后,我們就不會(huì )把學(xué)生的多動(dòng)當做孩子故意搗亂,也不會(huì )懷疑自己的課不夠生動(dòng),那么我們就幸福并快樂(lè )著(zhù)。

第四,要團結協(xié)作,攜手共進(jìn)。

教師在教育教學(xué)過(guò)程中的無(wú)助是工作壓力大的主要原因。從教師工作的最佳狀態(tài)看,教師需要真誠地與他人合作——需要與學(xué)校管理者合作,需要學(xué)校老師合作,需要和學(xué)生合作,也需要和家長(cháng)合作。只有一種近乎無(wú)縫銜接的合作。我們才能從無(wú)助中解脫出來(lái),從而獲得慰藉和自信。

“眾人拾柴火焰高?!迸龅诫y題,大家一起想辦法;碰到教學(xué)問(wèn)題,大家一起商討;碰到教育瑣事,我們一起解決……我們不再因教育教學(xué)問(wèn)題而頭痛,反而可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)到教育教學(xué)策略,增加自己的職業(yè)價(jià)值。所以團結協(xié)作,是享受幸福增值的最佳選擇。

既然選擇了教師,就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福,學(xué)生才能幸福!對我們來(lái)說(shuō),教育不僅是無(wú)私奉獻,更是一種享受。為了我們自己,為了我們的孩子,我們應該做一名幸福的教師!

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇8)

7月9日,全市的中小學(xué)音樂(lè )教師參加了市教育局舉辦的教師學(xué)科素養提升培訓活動(dòng),來(lái)自于北京市特級教師、北京教育學(xué)院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來(lái)了一份精彩、實(shí)用的“心靈大餐”。海老師全新的教育理念、親和的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、豐富的人文關(guān)懷、深厚的文化底蘊、活潑的肢體語(yǔ)言,無(wú)一不讓我們深深地為之折服,如飲甘霖,如沐春風(fēng)。海老師雖然已不年輕,但在整節課的交流互動(dòng)中,始終情緒飽滿(mǎn),激情四射,用不同的方式調動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的學(xué)習熱情,讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂(lè )教學(xué)中合唱與指揮的魅力。

一天的培訓時(shí)間雖然短暫,但收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨!同時(shí)頗有感觸,讓我深思。

一、珍愛(ài)和重視自己的本職工作

在培訓會(huì )上,教師發(fā)展中心的李雪明校長(cháng)詳細地介紹了暑期教師培訓的意義及近幾年來(lái)晉城音樂(lè )教育的前景規劃。他針對傳統觀(guān)念中把“音體美”課程歸于“副課”的現象,談了談自己的看法,告訴大家要正確地對待自己所帶學(xué)科,強調了音樂(lè )課程不僅具有其它學(xué)科的共同屬性,而且對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高審美能力和綜合素質(zhì)有不可替代的作用。所以,作為一名音樂(lè )教育工作者,一定要擺正自己在音樂(lè )教育中的位置,以正確的態(tài)度對待自己所從事的工作,在理論上多武裝自己,在專(zhuān)業(yè)上不停頓的學(xué)習研究。以學(xué)問(wèn)教人,以道德育人,讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到知識,掌握技能、鍛煉能力,而且更要培養他們遵守紀律、團結合作、勇于創(chuàng )新等優(yōu)秀品質(zhì),讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈。

二、努力鍛造高尚的人格魅力

“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,所以首先應當是一個(gè)大寫(xiě)的人、高尚的人,心里要有陽(yáng)光和火種,時(shí)時(shí)折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒(méi)有深奧的理論、也沒(méi)有空洞的說(shuō)教,但在與學(xué)員的親切互動(dòng)中,那甜美的微笑、贊美的眼神、柔和的語(yǔ)氣、鼓勵的話(huà)語(yǔ),能夠讓我們深深地感受到她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對音樂(lè )教育事業(yè)的摯愛(ài);海老師說(shuō):“在這個(gè)家庭里,不管是優(yōu)秀的,還是一般的,我們相扶前行!”讓每位學(xué)員內心充滿(mǎn)了暖暖的感動(dòng);海老師在講座中重復最多的一句話(huà)就是“心里要有學(xué)生”。我靜靜的感受這句話(huà)的份量?!靶睦镆袑W(xué)生”不僅僅是一種教育理念,更是一份教育責任?!昂⒆觽兂鲥e,是因為我們給的不清楚”、“作品要有情感”、“指揮要有專(zhuān)業(yè)的理論、嚴謹的作風(fēng)、飽滿(mǎn)的熱情和全身心的投入,把音樂(lè )最美好的呈現在學(xué)生面前”、“童聲合唱訓練是一個(gè)連續而又循序漸進(jìn)的過(guò)程,絕不能急于求成。

在訓練中,只有注重讓學(xué)生用心歌唱作品,真正的發(fā)自?xún)刃纳钐幒魡?,才能提高他們對作品的理解能力,提高他們的藝術(shù)修養”、“合唱是一個(gè)團結協(xié)作的過(guò)程,首先要‘克己’,做到‘你中有我,我中有你’,互相配合來(lái)演繹作品,才能使課堂響起動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )?!薄袄蠋煵粌H要讓學(xué)生歌唱的美,還需要注意的就是要讓學(xué)生盡可能地體會(huì )到音樂(lè )中的美好,培養學(xué)生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練卻不簡(jiǎn)單,句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個(gè)聲部混聲合唱時(shí),擔心后面的學(xué)員看不清她的手勢,看不到她的腳姿,就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范,那一刻,我深深的感受到了一位教育大師嚴謹的工作作風(fēng)和謙和的人格魅力,突然感覺(jué)到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大,她不僅教會(huì )我們一些專(zhuān)業(yè)知識、方法和技巧,更是為我們上了一堂無(wú)言的修養課。

三、以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以人為本就是尊重生命的教育。教師以學(xué)生為本,著(zhù)眼整體發(fā)展,立足個(gè)體成長(cháng),讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng);學(xué)生以發(fā)展為本,充分發(fā)展自己的潛力,為自己今后幸福的人生奠基。海老師提醒學(xué)員在課堂上最不該對學(xué)生說(shuō)的是“你必須這樣做!”或是“你必須聽(tīng)我的!”而是應該耐心地“引導學(xué)生知道如何做”。這是師生心靈的溝通和相互的關(guān)愛(ài),這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說(shuō)、敢做的前提所在。有了這些前提,學(xué)生就會(huì )愉快地參與活動(dòng),才可以用心去表達音樂(lè ),用心去體驗以情動(dòng)人、以情感人、我們教學(xué)才會(huì )行之有效。

以人為本,不但要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,要讓學(xué)生有健康的體質(zhì),健全的人格,健康的行為習慣。小學(xué)生天性好動(dòng),性格和習慣極不穩定,受外界影響也大,極易染上不良的風(fēng)氣和習慣,這就需要我們在課堂上加以引導和培養,比如:音樂(lè )課堂常規訓練做到了沒(méi)有?好的學(xué)習習慣是什么?學(xué)習態(tài)度從哪里能夠看出?課堂紀律是否遵守等,愛(ài)與責任同在,讓學(xué)生彰顯個(gè)性而不要張揚個(gè)性、對學(xué)生寬容但絕不縱容。

四、終身學(xué)習是提升自身素質(zhì)的需要

“活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān),終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任,如果不能與時(shí)俱進(jìn)地更新知識結構,不能對新知保持長(cháng)久的好奇與敏銳,就有可能被學(xué)生看成“老古董”、“另類(lèi)”。所以在這個(gè)“計劃趕不上變化”的時(shí)代,我們一定要有“終身學(xué)習”的意識與行動(dòng),音樂(lè )教師除了鞏固自己的看家本領(lǐng)“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎技能外,還必須通過(guò)不同的途徑深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果,積極參加校內外的音樂(lè )教研活動(dòng),同時(shí)虛心向專(zhuān)家、同行、同事、書(shū)本、學(xué)生學(xué)習,在學(xué)習中汲取營(yíng)養,取人之長(cháng),補己之短,多思考、多實(shí)踐,更好地實(shí)施于教育教學(xué)活動(dòng)。工作之余,堅持寫(xiě)教育教學(xué)故事,認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗,并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討,努力從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展,成為“復合型”教師。

此次培訓留給了我很多記憶和思考。作為一名音樂(lè )教師,要時(shí)時(shí)處處注重自己的形象,規范自己的言行,努力拓展專(zhuān)業(yè)知識,提升業(yè)務(wù)水平,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)知識、快快樂(lè )樂(lè )學(xué)做人,扎扎實(shí)實(shí)練技能,同時(shí)也會(huì )把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇9)

今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東南大學(xué)學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告:《構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告,前者重點(diǎn)夸大學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進(jìn)步。從而感悟了很多,也收獲了很多。

在構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》報告中, 陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)天生長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的本身發(fā)展和各種規章制度的建立,都一個(gè)終究目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。

在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為聰明型快樂(lè )教師教師,首先要學(xué)會(huì )瀏覽、寫(xiě)作。在此之前,我瀏覽了大量的書(shū)籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對我的教育教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽,怎樣去寫(xiě)作。并推薦了很多能夠進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型,為我們指明了一條通向聰明型教師的專(zhuān)業(yè)之路,讓我們收獲頗豐。同時(shí),在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學(xué)生喜歡的'老師,在課堂教學(xué)中如何激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更飽滿(mǎn)的展現在了我們眼前,教師的幸福也就體現在這兒,王艷芳老師本身可用腹有詩(shī)書(shū)氣自華來(lái)總結,卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。

在報告間隙,我結合本身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀(guān)的對照與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補缺,通過(guò)學(xué)習來(lái)完善本身專(zhuān)業(yè)素養,努力成為一位稱(chēng)職的教師。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇10)

塵世的物欲、煩惱,不慕榮利。能把名利得失置之度外,而凡事都能以誠相待的人一生將是快樂(lè )的。我們應從平談的生活中去提煉體會(huì ),如:赤城待人的那種快樂(lè )。低待遇下一如既往工作的快樂(lè ),助人為樂(lè )一介不取的快樂(lè ),一片至誠去感化惡人的快樂(lè ),熱心被人誤解依然如故的快樂(lè ),信實(shí)可靠的服務(wù)態(tài)度為目的的快樂(lè ),盡責任吃苦耐勞的快樂(lè ),因為“快樂(lè )”能保持住人內心的快樂(lè ),使人的容貌永遠那么可愛(ài)親切。

快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單,一杯清茶,一朵玫瑰,一片樹(shù)葉,一份牽掛,一句親切的問(wèn)候。甚至一個(gè)關(guān)切的眼神,快樂(lè )無(wú)處不有,唯有胸襟開(kāi)闊的人,才能體會(huì )到。

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!

然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。十年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

人生智慧:生活中如能降低一些標準,退一步想一想,就能知足長(cháng)樂(lè )。人應該體會(huì )到自己本來(lái)就是無(wú)所欠缺的,這就是最大的財富了。

假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇11)

從八月二十一到八月二十五號,我們進(jìn)行了五天的暑期教師培訓。在這五天的學(xué)習中,專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。

通過(guò)這次培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為一名幼兒園教師,不是只懂一些育兒知識就可以,我們要加強自身的文化修養,培養自身的專(zhuān)業(yè)素養,這樣才能把自己專(zhuān)業(yè)精神滲透到幼兒身上。在這次的培訓當中,其中我們萊州市平里店托幼辦主任鄭老師給我們講的家庭教育讓我受益匪淺,家長(cháng)是一面鏡子,家長(cháng)是原件,孩子是復印件。家庭教育是孩子的第一位教師,要做一個(gè)合格優(yōu)秀的父母需要舍得為孩子花時(shí)間,花精力,付出一切來(lái)培養一個(gè)健康的'孩子。那么,從家庭走向學(xué)校對于教師而言培養孩子是教師的責任和義務(wù),學(xué)高為師,身正為范,要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

從紀錄片當中我看到了來(lái)自全國各地的孩子由于種種不良的行為他們去了武漢一所學(xué)校接受教育,這些孩子有的打罵父母,有的把父母趕出家門(mén),有的早戀…,父母管不了他們,迫不得已把他們送走進(jìn)行教育,希望得到教育之后的他們會(huì )改過(guò)自新,在采訪(fǎng)過(guò)程中,有的父母一邊說(shuō)一邊哭,可憐天下父母心。殊不知,這何嘗不是不得當的家庭教育帶來(lái)的后果呢。所以,家庭教育至關(guān)重要,學(xué)校教育也不容忽視。教師要擔起教書(shū)育人的重任。

一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識,凈化靈魂。

培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。

通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師,讓學(xué)生得到學(xué)習的快樂(lè ),得到更好的全面發(fā)展。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇12)

在我兩年前扎根新?tīng)I南校這片肥沃的土壤,在我最想長(cháng)高長(cháng)大的時(shí)候,迎來(lái)一場(chǎng)甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20____年的暑假拉開(kāi)帷幕。能獲得這種出行學(xué)習的機會(huì ),我是幸運的。更幸運的是,這次培訓的主講人竟然是魏書(shū)生老師。從踏入教師這一行列,魏書(shū)生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵,知其道、聽(tīng)其言、觀(guān)其行,聽(tīng)了魏老整整一天的講座,才了解他的名不虛傳,才明白他的教育植根于愛(ài)。

對教育,要愛(ài)的純粹。自一開(kāi)始,魏老就教導我們“人這一輩子,先要把自己看小??葱×?,才能滿(mǎn)懷感恩之心,謙卑之心,敬畏之心!”他自始至終不說(shuō)自己曾是教導主任,也不說(shuō)自己曾是教育局長(cháng),可是他總是在說(shuō)他是一名語(yǔ)文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現在的教育大家,他的心中始終懷揣的.是一支粉筆、三尺講臺,掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級。剛入職時(shí)一位前輩教導過(guò)我們“想掙錢(qián),別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當代社會(huì ),教育者更是要堅守本心、不隨波逐流,純粹地熱愛(ài)教育事業(yè)。學(xué)高為師,身正為范。

對教育,要有愛(ài)的堅守。面對大家對魏書(shū)生老師教育思想的贊美,他卻說(shuō)“我就是把對的事情守住,哪有什么創(chuàng )新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上,魏老又給我們上了新的一課?!皥猿帧钡拇_是我的軟肋,在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題,我不斷地去探求新理念新方法,卻常常忽略許久傳承下來(lái)的方法,而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅守,如果像魏老一樣先把對的事情堅持到底會(huì )不會(huì )更好呢?文化的傳承不易,堅守更難。

對教育,要愛(ài)的有方。培訓期間,腦子里時(shí)不時(shí)地閃現出“無(wú)為而治”四個(gè)字,魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節奏的新時(shí)代里,大家是刻苦努力的,但做得多的未必做得對,“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕,我們充滿(mǎn)活力,我們不怕吃苦,而問(wèn)題往往也就是出在這里,經(jīng)驗上的欠缺使得我們在方向的選擇上以及程度的把握上漏洞百出,在新的教育教學(xué)任務(wù)中,我們不僅要“沖出去”,還要“收的住”,大道至簡(jiǎn)。

對學(xué)生,要愛(ài)的細致?!胺N莊稼,首先要知道各種作物的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn),才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的具體病情,才能對癥下藥;教師,必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇確定教育的方法、措施?!边@不禁令我想起第一年擔任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子,家庭離異讓他帶有過(guò)多的棱角,在班里與其他同學(xué)格格不入,我不愿強加給他“規則”,而是時(shí)不時(shí)地與他聊天,坐他的同桌,做他的知音,聽(tīng)他的故事。當從河山實(shí)踐基地歸來(lái),他站在講臺含著(zhù)淚說(shuō)感激我時(shí),我才知道我的愛(ài)就是教育,慢慢地愛(ài)、細致地愛(ài)。

對教育對學(xué)生的愛(ài),在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛(ài)是教育的源泉,是教育的最基本條件,也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛(ài)這塊沃土,即便存在也無(wú)法結出豐碩的果實(shí),教育事業(yè)前途漫漫,唯不忘,教育植根于愛(ài)。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇13)

今天非常榮幸地有機會(huì )參加縣教體局教研室組織的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)的學(xué)習內容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實(shí)際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀(guān)摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒(méi)有學(xué)到的知識。

《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說(shuō)實(shí)在的,把一篇略讀課文上成這個(gè)樣子,確實(shí)讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動(dòng)權讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過(guò)的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習??墒?,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標明確,思路清晰,充分調動(dòng)起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)??傊?,這堂課里邊值得我學(xué)習的地方有很多。

首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節,老師引導學(xué)生總結文章寫(xiě)了一件什么事時(shí)的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀課文并思考回答這樣的問(wèn)題,而這樣造成的現象是學(xué)生很難回答問(wèn)題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過(guò)、結果三部分組成,接著(zhù)聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過(guò)、結果(由學(xué)生總結出,老師板書(shū)),最后很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經(jīng)過(guò)、結果這三部分巧妙地結合起來(lái)。到此,學(xué)生面對的問(wèn)題就不是問(wèn)題了,同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)回答了。

其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進(jìn)行到大約一半的時(shí)候,老師發(fā)現一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動(dòng)點(diǎn)了他起來(lái)郎讀課文中的句子,并做適當地鼓勵:“一堂課都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場(chǎng)所有老師的.掌聲?!碑斈俏煌瑢W(xué)大聲的讀完那段話(huà)的時(shí)候,現場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會(huì )在緊張害怕了。

再其次,整堂課注重讀寫(xiě)的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車(chē),盡管有著(zhù)許多理由可以留下它,但這輛車(chē)的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當老師引導學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個(gè)人待在屋里看著(zhù)兩張彩票,他____________________。這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達到了升華。

還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫(xiě)作方法的指導。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車(chē),但是父親卻又很為難。教師適時(shí)提出問(wèn)題:父親為什么很為難?同時(shí)提出任務(wù):其實(shí)答案就在課文第3—8自然段中,就請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫(xiě)父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)習了作者的寫(xiě)作方法。

總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動(dòng),有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀(guān)摩完這節課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類(lèi)型的課型指明了方向,也將會(huì )將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運用到我的教學(xué)中去。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇14)

我懷著(zhù)一顆求真向上的心,參加了廣濟鎮中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從。這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習。今天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習。

一、更加明確了一堂好課的標準

如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習而導致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì )和感悟,有沒(méi)有學(xué)習的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標準歸結如下:

1.看教學(xué)目標的制定。首先是一節課的教學(xué)目標,并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標要體現年段教學(xué)目標。

2.看教學(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3.看教與學(xué)的過(guò)程??磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當有效的合作學(xué)習;老師的作用就是導學(xué),看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

二、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題,要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗,提起學(xué)習的愛(ài)好。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習,我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟??傊?,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。

2024暑假教師能力提升培訓心得最新(精選篇15)

今年暑假參加了本次教師全員培訓學(xué)習,通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓學(xué)習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。

一、通過(guò)培訓,樹(shù)立學(xué)習意識。

樹(shù)立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān),通過(guò)這次培訓學(xué)習,結合自身的實(shí)際情況,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是

“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

二、通過(guò)培訓,提升了現代教育技能。

原來(lái),在計算機方面我是外行,基本不懂,更不說(shuō)操作,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作,初步學(xué)會(huì )如何制作一個(gè)微課,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來(lái)學(xué)習,尤其是我們這種年齡較大的,不懂計算機,相當于半文盲,通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。

三、要努力營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習背景。

《數學(xué)課程標準》指出,數學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗。數學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng )設是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力形式,能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和好奇心,培養他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體驗數學(xué)內容中的情感,使他們的數學(xué)學(xué)習變得有趣、有效、自信、成功。

總之,通過(guò)這次培訓,拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )更加不斷地學(xué)習,運用現代教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

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