幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新

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假期是充實(shí)自己的階段,老師與學(xué)生都是如此,那么關(guān)于幼兒教師暑期培訓心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些幼兒園教師暑期培訓心得,僅供參考。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇1

為了加強幼兒教師隊伍建設,提高全園幼兒教師的整體專(zhuān)業(yè)水平,在劉園長(cháng)帶領(lǐng)下,教學(xué)園長(cháng)的精心組織下,開(kāi)展了為期三周的`教材研討會(huì ),每天利用上、下午時(shí)間培訓,將下學(xué)期各領(lǐng)域的教育計劃進(jìn)行研討,把教育內容的方案依次修訂,為新學(xué)期做準備,爭取做到有的放矢。

園領(lǐng)導對本次培訓非常重視,組織全體教師參加了培訓。培訓時(shí),園長(cháng)布置作業(yè)或提出問(wèn)題分組討論,交流展示等,然后達到共同提高。 她們活學(xué)活用,教育教學(xué)案例、教學(xué)設計,精美的手工、繪畫(huà)作品,優(yōu)美的旋律,大家討論熱烈,互動(dòng)積極?;顒?dòng)結束后,大家一致認為,本次培訓讓她們豁然開(kāi)朗,收獲頗豐。

此同時(shí),還進(jìn)行了幼兒教師《細則》的培訓。通過(guò)培訓,教師們進(jìn)一步轉變了觀(guān)念,提高了認識,提升了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),有效推進(jìn)了幼教人員的知識化、專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇2

通過(guò)這次的線(xiàn)上培訓,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育、保育的理論知識,也讓我體會(huì )到了作為一名保育員工作的快樂(lè )與平凡。

九月份開(kāi)學(xué)后,我給自己制定了工作目標,通過(guò)本次的學(xué)習,明確了我在工作中師德為先,尊重幼兒人格,平等對待每一位幼兒。抓好衛生,配合環(huán)境創(chuàng )設,做好消毒工作,順利度過(guò)季節交替,了解幼兒傳染病的高發(fā)季節,天氣好時(shí),加強戶(hù)外陽(yáng)光鍛煉,堅持通風(fēng)。有帶藥品的幼兒,做好記錄,并及時(shí)給家長(cháng)反饋用藥情況,做好新生入園用餐環(huán)節,及時(shí)糾正個(gè)別幼兒,對幼兒用餐能力較弱的要給予一定的幫助,配合教育活動(dòng),力爭保教結合,有機配合。工作中除了完成衛生工作以外,在保教活動(dòng)中,盡可能的多參加,保證多一份指導和配合,讓教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節中,全面貫徹落實(shí)保教結合的教育原則。

在家園共育方面,要搞好工作,一定要和家長(cháng)配合,能執情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)配合,能熱情對待每一位家長(cháng),要注意和家長(cháng)溝通,一起探討一些現實(shí)中的問(wèn)題,建立和諧信任的家園關(guān)系。

對于我個(gè)人要學(xué)習的東西,知識還很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的'目標。要把自己好的方面堅持住,不足的地方向別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育,保育都合格的幼師。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇3

8月25日-30日,郭墅鎮中心幼兒園全體教師在園長(cháng)周鳳的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓活動(dòng)?,F將本次培訓工作總結如下:

一、培訓內容豐富,形式多樣。

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會(huì )新的教育理念,也為了讓教師培訓具有實(shí)效性,園長(cháng)室精心準備,認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有:學(xué)習《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規工作細則》、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤(pán)、編排并學(xué)習本學(xué)期新編排的各年級幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng )設等等,所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開(kāi)闊,思想更深邃,觀(guān)念更新穎,并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內容,不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,又充實(shí)了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓,形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合,又有集中學(xué)習的與分組學(xué)習相結合,還有園本培訓。

二、培訓時(shí)間緊湊,紀律嚴明。

本次培訓共6天時(shí)間,從8月25日至30日。每天培訓六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比較緊湊,本次培訓,紀律很?chē)?。一方面,嚴格考勤紀律,除天災人  禍外,任何人不得請假。遲到早退一次,扣款十元,事假一天扣款四十元,病假一天扣款三十元,無(wú)故不參加培訓一次扣款六十元。

三、培訓效果良好,收獲頗豐。

十天的培訓,教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學(xué)習,積極交流,沒(méi)有一人無(wú)故缺席,沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,教師們上交了學(xué)習體會(huì ),許多教師寫(xiě)的學(xué)習體會(huì ),觀(guān)點(diǎn)新穎,理論性強,值得交流與推廣。

全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設,編排了新學(xué)期的各年級幼兒體操。實(shí)用性強,既為開(kāi)學(xué)做好充分的.準備,也提升了教師們的教學(xué)水平。

總之,十天的暑期教師培訓,達到應有的目的,出色地完成了規定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿(mǎn)的熱情,期待新學(xué)年的到來(lái)。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇4

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。

這次在河西培訓了八天,讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎?!闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識,知道主題的展開(kāi)有:任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。

通過(guò)學(xué)習,我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的`內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!

通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

總的來(lái)說(shuō),我非常感謝園方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波,處處為老師著(zhù)想,最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇5

在幼兒園工作中,會(huì )經(jīng)常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是本資.料來(lái)源于_報告匯報   人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中,不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà),用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的.理由和益處,這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。

總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(cháng)為了我們一再的奔波,處處為老師著(zhù)想,如市附小的姚園長(cháng)的輔導講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇6

一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法??嘤跊](méi)有名師引導,業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次"保教能力提升"線(xiàn)上培訓,聆聽(tīng)了多個(gè)名師在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

一、幼兒教師的基本理念:

(1)幼兒為本:尊重幼兒的權益,以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,提供適合的.教育保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。

(2)師德為先::熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范,關(guān)愛(ài)幼兒。尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,說(shuō)到這些我深深的體會(huì )到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。

(3)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合,突出保教實(shí)踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長(cháng)規律提升保教工作專(zhuān)業(yè)化和水平。

(4)終身學(xué)習:學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結構,提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,做到終身學(xué)習的典范,有一句話(huà)叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應該活到老學(xué)到老。

二、尊重孩子的個(gè)別差異:

孩子都有自己的獨特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應該相信一點(diǎn):只有不會(huì )教的老師,沒(méi)有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進(jìn)行全面的觀(guān)察。我們應該用耐心和責任心去對待不會(huì )的幼兒,用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,作為一個(gè)教師首先是講道德,講素養和素質(zhì)。

三、要不斷學(xué)習,提高個(gè)人能力:

學(xué)習是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)習的知識更好地運用到實(shí)踐中去,我們不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。今天的培訓時(shí)間已結束了,過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發(fā)展,師德為本。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇7

轉瞬間,這次的幼兒園老師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參與這次的培訓學(xué)習的機會(huì ),這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,樊老師的講座內容特別具體,分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應留意的問(wèn)題和遵循的原則,指導老師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得特別重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的'建議,還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透,有機結合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對全體幼兒,喜愛(ài)幼兒,堅持樂(lè )觀(guān)鼓舞,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒供應活動(dòng)和表現力量的機會(huì )與條件。以嬉戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

幼兒教育,喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校,孩子的自我愛(ài)護力量差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好仿照,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛(ài),要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響,教育他們使他們是非概念清楚,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠懇,幼兒老師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應當是最美妙,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

總之在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐閱歷,我信任在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇8

開(kāi)學(xué)初,我們通過(guò)觀(guān)看視頻進(jìn)行了x教授的《教師禮儀》培訓。禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,規范的行為表達方式。對一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現,而對與一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映,所以我認為學(xué)習文明禮儀,使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。

作為一個(gè)幼兒教師,我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內容的培訓中,來(lái)談一下心得體會(huì ):

一、教師能微笑面對每個(gè)孩子

當孩子來(lái)園時(shí),我們微笑地迎候,給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō),教師早晨的微笑就顯得尤為重要,能按撫幼兒離開(kāi)家,抵觸入園的情緒,有的孩子會(huì )把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,使得孩子不會(huì )有一種懼怕感,喜歡來(lái)幼兒園。

二、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)

作為幼兒教師,我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們在一起,因此,我們和孩子的互動(dòng)比較多。如在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師語(yǔ)言表達要準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運用肢體語(yǔ)言,插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高孩子的學(xué)習興趣,引導他們積極、大膽思考。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們在和孩子互動(dòng)中不注意語(yǔ)言的文明,缺乏耐心,有的'孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆漿時(shí)不經(jīng)意間倒翻,如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導,而是不耐煩的急著(zhù)批評,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著(zhù)孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現出相同情緒。

三、教師與家長(cháng)的言談

作為一名教師,在與家長(cháng)交談時(shí)要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節,舉止端正,行為有度。談話(huà)時(shí),語(yǔ)氣要平和,不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場(chǎng)合,入情入理。不要言過(guò)其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應傳播不利團結或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)家長(cháng)說(shuō):“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長(cháng)與老師之間溝通問(wèn)題,對老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(cháng)工作的開(kāi)展。

在平時(shí)的學(xué)習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節常被我們忽略,孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著(zhù)頻繁的接觸和交流,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話(huà)聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現出來(lái)的說(shuō)話(huà)聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì )容易被我們忽略。

百年大計,教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外,還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養出學(xué)生健康的人格。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇9

在幼兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋,收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛(ài)事業(yè),愛(ài)孩子,更需要不斷的學(xué)習和反思,不斷提高自身的教育水平。

社會(huì )發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者,在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習者;既博學(xué)多識,又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時(shí),我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì ),在提高自己的理論修養和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。

最后一天是學(xué)前教育博士__講師《幼兒園保育方法》的專(zhuān)題講座,幼兒園教育是保教結合的教育,x教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結合國外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng )設幼兒發(fā)展所需的'優(yōu)美環(huán)境,培養幼兒良好的生活習慣和自我服務(wù)能力,還要保教并重,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,要認真做好衛生消毒工作,如開(kāi)窗通風(fēng),保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,并創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境,組織幼兒睡眠,多巡視觀(guān)察,為幼兒蓋好被子等。在日?;顒?dòng)中對幼兒進(jìn)行安全常識的教育和演練,增強幼兒的安全意識,還要注重幼兒的心理健康,要尊重幼兒的想法,適當滿(mǎn)足他們的愿望,寬容理解幼兒,建立平等、自由的人際關(guān)系,也要讓家長(cháng)明白,我們教給孩子的是適應社會(huì )的能力,而不是知識的傳授,與家長(cháng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

總之,通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過(guò)與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個(gè)平臺,給了我學(xué)習的機會(huì ),讓我又收獲了好多重要的知識,我會(huì )繼續努力!真誠感謝!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇10

我參加了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓班?;仡欉@一天來(lái)三位權威性的教師為我們培訓的種種,真讓我們全市幼兒教師受益匪淺。

一、關(guān)于上海市寶山機關(guān)幼兒園的賈園長(cháng)和我們探討的“科研給力促發(fā)展”及寶山幼兒園的科研項目的開(kāi)展情況:

(一)他提出了三點(diǎn)要求教師做到的:

1、變思路求出路;

2、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”;

3、科研能強師:

(1)將科研與教育、與教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展緊密結合在一起;

(2)立足園本;

(3)加強園本特色課程建設

通過(guò)以上幾點(diǎn),讓我感覺(jué)到教科研在幼兒園教育中的重要性,一個(gè)幼兒園如果不能合理實(shí)施科研活動(dòng),那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無(wú)法進(jìn)步,教師就永遠停留在原有水平上。

我所在的單位是一所農村幼兒園,而我在園內擔任著(zhù)教科研的工作,雖說(shuō)現在社會(huì )重視了農村幼兒園的教育,而我覺(jué)得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距,在我們園內科研開(kāi)展的還是比較少的。

(二)科研需要教師思考的幾個(gè)問(wèn)題及科研步驟

1、盡快建立有效的激勵機制,調動(dòng)每一位教師的科研積極性和自覺(jué)性。

2、探索科研教師成長(cháng)的有效方法:

(1)見(jiàn)證我們今天的起步;

(2)指導我們明天的工作;

(3)實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗;

(4)學(xué)習讓自己擁有“豁然開(kāi)朗”的體驗;

(5)反思讓教師經(jīng)歷“不一樣”的體驗;

(6)研究讓教師感受“不一樣”的體驗;

(7)再實(shí)踐讓教師充滿(mǎn)幸福的體驗。

在這次學(xué)習之前每次擔任這種工作都有種力不從心、無(wú)從下手的感覺(jué),壓力也很大。賈園長(cháng)詳細講解了科研促教師成長(cháng)的有效方法,讓我對科研有了一定的了解??蒲性谖覀冇變簣@還是比較薄弱的一項活動(dòng),所以我要多學(xué)習,希望將我園的科研活動(dòng)開(kāi)展的更上一個(gè)臺階,還希望領(lǐng)導能多給我們農村幼兒園學(xué)習科研這一活動(dòng)的機會(huì ),讓我們農村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

(三)、賈園長(cháng)向我們介紹了寶山機關(guān)幼兒園的科研項目的開(kāi)展情況。

名稱(chēng)為“一切入孩子眼的都多閱讀”,目標為豐富的繪本為幼兒打開(kāi)了認識世界的衣衫扇窗口;多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿(mǎn)足;成人和孩子在繪本的世界里約會(huì )、交流和彼此理解。所提出的問(wèn)題:

1、幼兒閱讀的圖書(shū)物質(zhì)基礎———貧乏、失衡、單一;

2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡;

3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設落后。

聽(tīng)了賈園長(cháng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子,從孩子的角度去設置科研的項目。舉一反三,把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中,讓孩子從各項活動(dòng)中感受科研的存在,從中學(xué)到更多的知識??蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參加,如社區、家長(cháng)等等,更重要的是讓家長(cháng)也知道科研存在的重要性。

二、市實(shí)驗幼兒園陳寶紅老師的“如何引導小班幼兒繪畫(huà)”

她重點(diǎn)向我們介紹了開(kāi)展小班幼兒繪畫(huà)的幾點(diǎn)步驟:

1、選擇內容,打動(dòng)心靈;

2、系的圖形,舉一反三;

3、設色游戲,豐富感覺(jué);

4、關(guān)注傾聽(tīng),給以信心;

5、情緒參與,評價(jià)互動(dòng)。

小班幼兒年齡較小、動(dòng)作協(xié)調能力差,身在第一線(xiàn)的老師都知道小班幼兒最難教,更別說(shuō)讓他們在繪畫(huà)中有什么作為了,一直認為小班幼兒只要能在給域的范圍內將顏色涂的均勻就很滿(mǎn)足了,原來(lái)我這樣的想法太過(guò)于限制了。聽(tīng)了陳老師的講說(shuō)大大改變了我的想法,我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(cháng)”。經(jīng)過(guò)這次的.學(xué)習我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中,借鑒陳老師的方式方法對幼兒進(jìn)行一次實(shí)驗,開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造想象力,提高幼兒繪畫(huà)的能力。

三、市實(shí)驗幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與組織”她重點(diǎn)介紹了活動(dòng)設計的的五點(diǎn)要求:

1、內容選擇要適宜、恰當、有價(jià)值;

2、目標制定要全面、準確、易操作;

3、活動(dòng)準備要全面、適宜,圍繞目標;

4、過(guò)程設計要科學(xué)、有效、實(shí)現目標;

5、提問(wèn)設計要恰當、有效,引發(fā)思考;

6、活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。

對于我們普通的一線(xiàn)教師想創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng),就必須要求教師平時(shí)多觀(guān)察、多思考、多實(shí)踐、多積累,才能創(chuàng )造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)何老師的介紹讓我知道了,設計一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目,然后通過(guò)觀(guān)察、思考、實(shí)踐等過(guò)程積累經(jīng)驗,并經(jīng)過(guò)多次修改才能獲得。最后感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習的機會(huì )。教師只有不斷學(xué)習理論知識,提高教學(xué)理念,才能適應、生存。希望通過(guò)學(xué)習改進(jìn)教學(xué)方式、方法,也希望在以后的日子里市局能給我們這些一線(xiàn)教師多學(xué)習的機會(huì ),讓我們不斷進(jìn)步,從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷發(fā)展、輝煌。謝謝!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇11

兩個(gè)月的新教師培訓即將結束。在這兩個(gè)月的培訓,我們在教育學(xué)院師訓部的組織下,聽(tīng)了六場(chǎng)與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報告。其中多數報告的講解者都是我區或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導。聽(tīng)了這六場(chǎng)報告后,我受益匪淺。

在參加培訓之初,迎接我們的第一場(chǎng)講座是張才龍老師的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區新教師的專(zhuān)題培訓講座,我認為,將這樣的一場(chǎng)報告放在第一場(chǎng)是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁,有的是創(chuàng )新的理念。但我們最最缺乏的是什么?當然就是自己明確的發(fā)展方向和朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡。而張老師的這第一場(chǎng)報告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑,對我們這些新教師的幫助可見(jiàn)一斑。而緊接著(zhù)的第二場(chǎng)報告,是由徐匯區教育局局長(cháng)王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區區情教育和發(fā)展概況》的講座。

能有幸請到王局長(cháng)來(lái)為我們做報告已經(jīng)使我們新教師很興奮了,而王局長(cháng)為我們做的這份報告又是于我們每一個(gè)徐匯區教育屆同人息息相關(guān)的。在報告中,王局長(cháng)詳細的為我們指出了徐匯區作為上海的一個(gè)教育發(fā)達地區,是如何做到保持教育優(yōu)勢,開(kāi)發(fā)教育淺能的這些工作的。并且,王局長(cháng)還勉勵我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人,讓我們以自己的熱情和希望,為徐匯區的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場(chǎng)的講座中,王以權老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規政策解讀》和《教學(xué)基本規范》的兩場(chǎng)講座。說(shuō)是講座,其實(shí)我覺(jué)得用授業(yè)來(lái)形容更為恰當。因為這兩場(chǎng)講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規和規范。

雖然作為新教師,我們作為新鮮血液補充進(jìn)學(xué)校時(shí),校領(lǐng)導們總會(huì )向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng )新方案,這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí),難免會(huì )因為不熟悉某些法律法規而走了彎路。

這兩場(chǎng)培訓可為整個(gè)培訓期間的重中之重,是身為一名教育工作所應遵守的底線(xiàn)。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應該在底線(xiàn)之上,并游離于底線(xiàn)一段距離。

這樣,才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場(chǎng)講座,黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養與育德能力》。這兩場(chǎng)講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。

兩位老教師用他們切身的行動(dòng)和感人的言語(yǔ),為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時(shí)候一再謙虛的說(shuō)這些是他們的個(gè)人感言,但聽(tīng)了報告之后,我覺(jué)得兩位老教師的.這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽(tīng)講座的同學(xué)。因為我們的工作對象都是孩子,無(wú)論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員,作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō),他們是我們的教授對象,更應該是被我們去關(guān)心和愛(ài)護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣,但總結到一點(diǎn),就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們,只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們,才能教會(huì )他們知識,教會(huì )他們做人。

六場(chǎng)報告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì )了許多,但人生的學(xué)習之路不能止步與此。

作為一名光榮的人民教師,我們將隨著(zhù)我們的學(xué)生一起去學(xué)習這個(gè)大千世界,一起去探索改變世界的力量,就從小事做起,從身邊做起,從我們的本職工作做起。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇12

教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

一、利用園本教研組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng) 面對今天我園教師隊伍的現狀,我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)各種培訓活動(dòng),許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進(jìn)一步體會(huì )到:人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識,滿(mǎn)足已有的成績(jì),只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

二、利用幫帶活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用,堅持搞好我園的幫帶活動(dòng),發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng),更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽,使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(cháng),成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的`一支隊伍。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過(guò)學(xué)習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,不因個(gè)人的喜好去對待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作,規范優(yōu)化一日保教常規本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二,每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn),同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求,根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。

計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,大家認真及時(shí)制定各種計劃,并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習,同時(shí),我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容,由支教的兩名教師組織學(xué)習,充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

六、存在的不足

經(jīng)過(guò)大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jì),但還存在著(zhù)一些不足,我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇13

我非常幸運地參加了洛陽(yáng)市幼兒教師培訓,在培訓學(xué)習期間,聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

這次培訓不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì ),也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,我受益匪淺,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養,都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛€(gè)人在培訓學(xué)習期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。

這次培訓學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎,也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內涵。

培訓學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此,樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的.脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習,自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì ),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習,不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人,更好的去教育人??傊?,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟,相信會(huì )做得更好。

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇14

在教師專(zhuān)業(yè)標準里明確提出教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅指專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習的教育理念,以適應教育改革的新形勢。

這幾天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準的精神,知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強了解決問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒,通過(guò)設計實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況;強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識,闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看著(zhù)自己記錄的聽(tīng)課筆記,翻著(zhù)自己隨手記下的的批注,心中感到十分的'高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈,使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

通過(guò)這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦??;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專(zhuān)家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習熱情,激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師,是他們針對一線(xiàn)教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識和教學(xué)層次。

研究對一線(xiàn)教師而言就是意味著(zhù)學(xué)習,有了不斷的學(xué)習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀(guān)念,從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著(zhù)教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗型逐漸成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實(shí)踐敢于創(chuàng )新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jì)群?/p>

作為一名幼兒教師,任重道遠,我愿用心鑄輝煌!

幼兒園教師暑期培訓心得體會(huì )最新篇15

“學(xué)無(wú)止境”,雖然在積極的努力下,我終于成為了一名理想中的幼兒教師。但也正是成為了教師后我才明白——正因為為師,所以才更要學(xué)!

在此次,經(jīng)歷了__培訓x天的學(xué)習后,我深深的為此次的收獲感到興奮。作為一名幼兒教師,在過(guò)去的學(xué)習上我也一直在為自己“充電”和改進(jìn),但經(jīng)過(guò)此次聽(tīng)課,我卻有一種豁然開(kāi)朗的感受,這也許正是因為我們站在骨干老師們的肩膀上,才能眺望這樣的“高度”。為此,我也在經(jīng)歷了這次的培訓之后,將自己的體會(huì )感悟記錄如下:

一、反思自我認識

聽(tīng)了培訓老師們的課程,我首先認識到自己作為一名幼兒教師,必須要有一個(gè)良好的自我認識和定位。作為幼兒的教育和引導者,我們在日常的一舉一動(dòng)都會(huì )對幼兒產(chǎn)生影響。讓他們不自覺(jué)的學(xué)習和模仿。為此,我們不僅要為幼兒們做好榜樣,更要在做榜樣的同時(shí),認清自己目前的定位,并跟隨幼兒的成長(cháng)和思想的變化,不斷的調整自己,做好正確的榜樣工作!

為此,我們必須加強自我的反思,要時(shí)刻認清自己對學(xué)生的影響,明確自己在班級中要給幼兒帶來(lái)怎樣的,積極的引導。

二、提高自身思想

作為教師,思想也是必不可少的。尤其是在自我的師德師風(fēng)上,我不僅要嚴格的'自我反思,更要有鑒己的“明鏡”,不斷對比自身問(wèn)題,反思其他人對我的評價(jià),努力的改進(jìn)自我的問(wèn)題,提高自身的思想水平。

此外,作為幼兒教師,我也同樣要重視幼兒們在思想上的情況,深入了解班級氛圍,做好班級氣氛的引導,維持好真個(gè)班級的熱情和積極性!

三、加強學(xué)生的關(guān)注

另外,我也注意到對幼兒的關(guān)注問(wèn)題。雖然在工作中我們的目標就是照顧并教育引導幼兒成長(cháng)。但對于幼兒的關(guān)注方面,還實(shí)在是有些疏忽。一個(gè)班級有這么多的幼兒,想要給每個(gè)幼兒同樣全面的關(guān)注,這是不可能的。為此,我們在教育中,要深入的了解班級的情況,根據幼兒的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行有計劃,有方向的關(guān)注和管理,保證幼兒們都能得到足夠有效的關(guān)注,這才能更好的完成自己的工作。

經(jīng)歷了這次的培訓,我感到自己從更加優(yōu)秀的方向上認識了自己的工作,同時(shí)也看到了自己過(guò)去的一些不足。為此,在今后的工作中,我要更加努力,更加認真的完成好自己幼兒教師的工作,讓幼兒們能在__幼兒園中更加快樂(lè )、健康的成長(cháng)!

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