教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟

| 李金0

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。下面小編給大家整理了關(guān)于教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟15篇的內容,歡迎閱讀,內容僅供參考!

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇1】

在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上,我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。

教師的思考力,主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續推進(jìn),盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思。

二、做一名有創(chuàng )造力的教師

創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過(guò)思考的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的`是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作,常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽(tīng)眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造,就沒(méi)有不同,沒(méi)有創(chuàng )造,就沒(méi)有杰出的表現。

三、做一名有執行力的教師

任何事只有做,才會(huì )有結果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實(shí)現不了突破。執行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),“我們應該將行動(dòng)納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>

執行力是一種行動(dòng)意識,是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,就可以變性急為執行力。性穩的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時(shí)間。

四、做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值,要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō),這樣老師一定是幸福的,因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個(gè)視野開(kāi)闊的人,絕不會(huì )犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著(zhù)難受,他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼,更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長(cháng)自己,堅信選擇,收獲快樂(lè )!

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇2】

通過(guò)這五天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺,對我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。在本次培訓中,通過(guò)聽(tīng)及老師的講座,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責任心,更要學(xué)會(huì )跟孩子溝通,跟家長(cháng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題。

一、教師要有愛(ài)心。

教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)?!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。其實(shí),當老師的,總是想當個(gè)好老師,都知道要對學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

二、教師要有責任心。

有人說(shuō),教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”,有看不見(jiàn)的深度,摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感責任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè ),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(cháng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導信任。教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素。影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。

三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。

老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系,所以?xún)刃挠幸欢ǖ臉藴?,規則,會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但當。所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì )出現問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì),而是孩子的生命,孩子的健康成長(cháng)。同時(shí),通過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(cháng)度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jì),更要關(guān)注他們的成長(cháng)。

四.教學(xué)中我的幾點(diǎn)策略:

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始,我嘗試著(zhù)給他們分工,這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程,不是一朝一夕培養好的。在小組間引入競爭意識,看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好,及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。 總之,合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式,它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。通過(guò)這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )多學(xué)習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇3】

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì ):

一、更新了教育觀(guān)念

現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者,成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓,我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習,是自我矯正,不斷提高的.過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思,就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

三、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平

自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高,從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,工作得到領(lǐng)導的器重,同事的贊嘆,學(xué)生的認可,家長(cháng)的肯定,就會(huì )獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,就會(huì )更加興致勃勃地投入到工作中去,投入到研究中去,從而進(jìn)一步提高水平。

總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我得到了教學(xué)上的啟迪,讓我們意識到一名合格的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇4】

8月24日至28日這五天,我參加了__縣舉辦的暑期教師培訓,每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的,因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對數學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習,我收獲頗豐,意識到自己的不足之后,我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。

一、立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展

第一個(gè)講座是__老師的“立足小學(xué)數學(xué)教育,著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”,通過(guò)__老師的講座,我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習,注重培養學(xué)生合作交流的精神,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì),注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數學(xué)思維和數學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、如果提高學(xué)生的計算能力

第二堂講座是__老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”。數學(xué)在社會(huì )個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性,而計算是學(xué)習數學(xué)的命脈,一切拋開(kāi)計算的數學(xué)都是空談,計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進(jìn)行了清晰有效的分類(lèi),將計算分為:一步計算和四則混合運算兩大類(lèi)。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。這些內容豐富實(shí)用而有效,我一定會(huì )認真學(xué)習,運用到我將來(lái)的教學(xué)中,提供學(xué)生的計算能力。

三、小學(xué)數學(xué)課標與教材分析

第二天培訓的內容是“小學(xué)教學(xué)課標與教材分析”。吳老師條理清晰的列出了新課標的變化,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數學(xué)觀(guān)的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設計思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標的修改,等內容。通過(guò)這次培訓,我對新課標有了更深的認識和理解。

四、以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

第四堂培訓是鄭老師的“以說(shuō)課為依托,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭老師首先解釋了什么是說(shuō)課,讓我們對說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認識,然后將說(shuō)課與備課區別開(kāi)來(lái),并對說(shuō)課的內容和分類(lèi)進(jìn)行了詳細的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(cháng)補短,提高教師教育思想和科研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培訓結束之后,我對說(shuō)課有了極大的興趣,并且也掌握了一定的說(shuō)課方法,我今后一定會(huì )積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。

五、中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究

通過(guò)羅老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”,我了解到新課程對教師提出了新要求,新課程要求教師們要有課程意識,要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。對個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō),科研可以實(shí)現職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);對學(xué)校而言,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內涵。無(wú)論是對個(gè)人還是學(xué)校,課題研究都是充滿(mǎn)意義的。培養個(gè)人的課題研究思維是很重要的。

六、“微型課”

通過(guò)這次培訓,我第一次接觸到了微課及微型課,微課是指基于教學(xué)設計思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(cháng)度短、教學(xué)容量小的課。

培訓時(shí),專(zhuān)家們的講述,環(huán)節嚴謹,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活,學(xué)生更樂(lè )意接受。通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習,我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇5】

為期四個(gè)半天的暑期培訓,使我在生活和工作中都收獲頗多,其中對我觸動(dòng)較大的是張建國老師的事跡。張建國老師與我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗及管理學(xué)生的方法,讓我從中看到了一個(gè)名師背后的艱辛與付出,看到了他對學(xué)生不拋棄,不放棄的那種大愛(ài),看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責任心。

作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。在工作中,面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會(huì )他們知識就足夠了嗎?現在的孩子大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。 在多年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì )到:教師的責任首先來(lái)源于對學(xué)生的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有激情,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有熱情,沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談責任心,愛(ài)是教師責任心的沃土、養料,教師有了愛(ài)才會(huì )滋養出學(xué)生健康的人格,向上的信念,才會(huì )培養出有魂有根的民族脊梁。所以,要想成為一名合格的教師,首先應該具備的是有一份愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎,是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙,是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛(ài)是具有多種形式的,愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的,一個(gè)溫柔的延伸,一個(gè)會(huì )心的微笑,都會(huì )如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛(ài),行動(dòng)有愛(ài),時(shí)時(shí)獻愛(ài),我們才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,要尊重學(xué)生的獨立人格,哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生,要對事不對人,無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,還是經(jīng)常出錯的學(xué)生,都要一視同仁,切不可挖苦、譏諷學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心。作為教師的我們,一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

教師對學(xué)生的愛(ài)是一種特殊的'情感,是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要對學(xué)生一生負責,全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,給他們應得的信任和教誨。教師形成對學(xué)生的責任,最根本的是源于教師的責任感?!皭?ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任也辦不好教育。

作為教師的我們只有心中充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)責任感,才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位,才能真正完成我們的使命。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇6】

8月4—6日,我參加了20__年全縣小學(xué)數學(xué)教師暑期培訓活動(dòng)。在本次學(xué)習活動(dòng)中,我認真聆聽(tīng),并作了詳細的學(xué)習筆記,從中受益匪淺??偟脕?lái)講,我有以下幾方面的感悟:

一、培訓環(huán)境舒適宜人。

本次學(xué)習活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校舉行的,他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習環(huán)境。為期三天的學(xué)習,會(huì )議室里干干凈凈,無(wú)一紙屑雜物;為期三天的學(xué)習,茶水供應非常及時(shí);為期三天的學(xué)習,盡管外面的天氣酷熱無(wú)比,會(huì )議室里空調始終開(kāi)放,讓我們感到爽意濃濃。當然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活,但從中我們仍能體會(huì )到領(lǐng)導的良苦用心。(那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài),最大限度的實(shí)現這次教師暑期培訓的效果。)

二、培訓規??涨爸?。

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓中,本次的參訓人數是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習機會(huì ),而更多的老師沒(méi)有機會(huì )參與,只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”,這樣的層層“傳授”,勢必會(huì )影響到學(xué)習的效果。在今年的培訓活動(dòng)中,就根除了這樣的弊端,全員參訓,所有一線(xiàn)教師得到了現場(chǎng)培訓學(xué)習,無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的,極大的調動(dòng)了老師們的學(xué)習積極性。

三、培訓組織井然有序。

盡管本次學(xué)習活動(dòng)的人數眾多、時(shí)間較長(cháng),縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里,每天都是8:30會(huì )議準時(shí)開(kāi)始;每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學(xué)習人數,然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法,很好得增強了教師的時(shí)間觀(guān)念,從而進(jìn)一步保證了培訓效果。

四、培訓方法分層施教

本次培訓有兩大特點(diǎn):

1、同一內容,不同論證。

這三天里張老師的報告《小學(xué)數學(xué)有效課堂探究》,盡管都是同一個(gè)內容,可是能讓我“三聽(tīng)不厭”,“回味悠然”。因為在這個(gè)報告里,張老師能夠就同一個(gè)主題,用不同的案例,旁征博引,闡述觀(guān)點(diǎn),分析當前的課堂教學(xué)現狀,使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內涵。

2、同一題目,不同內容。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告,分別由周中亮(銅井)、張福華(庫溝)、胡桂華(里莊)三位業(yè)務(wù)能力強、工作態(tài)度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂,讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環(huán)節也是精彩!4日針對的是一、二年級的教師、教材;5日針對的是三、四年級的教師、教材;6日針對的是五、六年級的教師、教材,分別由張莊于兆榮、獨樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對教材確實(shí)研得深、吃得透!使從沒(méi)教過(guò)低年級的我也對教材教法有了別樣的理解,對高年級的教材教法有了更好的借鑒!

五、培訓內容密度大實(shí)效高

每天都是

1、互動(dòng)評課,評課稿展示;

2、我心目中的高效課堂匯報;

3、小學(xué)數學(xué)有效課堂探究;

4、展評集體備課修訂稿;

5、教材通研:重、難、疑點(diǎn)解析。

每天都是8:30開(kāi)始,進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節時(shí)都接近12:00,在第三天的時(shí)候,張老師主持著(zhù)都忘記了休息(高玉東給提醒了),可見(jiàn)我們的學(xué)習是充實(shí)的。

在每個(gè)環(huán)節里,張老師幾乎都會(huì )采用隨機點(diǎn)名的方式來(lái)現場(chǎng)互動(dòng),目的是讓每位教師都得好好聽(tīng),好好學(xué),使本次學(xué)習不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓活動(dòng)的實(shí)效性。再比如,展評集體備課修訂稿這一環(huán)節,采用集體賦分的形式,既展示了我縣數學(xué)集備的成果,同時(shí)得到了相互學(xué)習和交流的機會(huì ),也為下一步全縣數學(xué)教師的教案使用做好了準備,同樣看得出這次學(xué)習活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。

總之,我很樂(lè )意參加這樣的培訓活動(dòng),也希望這樣的培訓活動(dòng)能繼續開(kāi)展下去,因為只有這樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì )讓更多的老師受益,提高,以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩步提升。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇7】

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考,那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準,過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人,理應得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程,激發(fā)起求知欲,可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?!瘪R卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對的服從,反之,教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛(ài)惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權”,但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng),過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的習慣?!绷己玫娜粘P袨榱晳T地培養,對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責,在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服,遵守紀律,按時(shí)參加衛生值日,講究個(gè)人衛生,課前預習,上課認真聽(tīng)講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(cháng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養成良好的行為習慣,將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識,在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的基礎上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應新世紀教育發(fā)展的需要,隨著(zhù)新課程的'改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類(lèi)旁通,而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。

學(xué)習現代教育技術(shù)手段,豐富教育內容,隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責,教師通過(guò)學(xué)習,可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過(guò)微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律,新世紀,學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上,有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養的重要表現

崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,

對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇8】

8月14日至8月16日,我參加了屯溪區教育局組織的教師暑期培訓活動(dòng)。在3天的學(xué)習中,6位教育專(zhuān)家結合現在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書(shū)也要育好人的責任擔當。

一、認真研讀教材,把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度與廣度

來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專(zhuān)家楊曉燕,沈誠,蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué),寫(xiě)作教學(xué),有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式:自上而下,自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,課前要通過(guò)各種預熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機,幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設計要點(diǎn)是導入,聽(tīng)讀,練習。提出問(wèn)題,適當鋪墊導入教學(xué);借助錄音,文字,圖片整體引入語(yǔ)篇文本;通過(guò)設計問(wèn)題理解掌握文本;最后通過(guò)匹配,連線(xiàn),朗讀文本進(jìn)行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫(xiě)作教學(xué)的概念,寫(xiě)作教學(xué)的目的,具體內容,測查,評價(jià)等方面知識。我收獲到:如何更好地激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣,如何選題,如何讓寫(xiě)作變得更有意義。寫(xiě)作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達到的。寫(xiě)作之后,我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標,基于教材,基于學(xué)生。主題明確,深度朗讀,巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注:關(guān)注每一課時(shí)目標的遞進(jìn)性和整體性,關(guān)注知識技能,文化情感和思維策略,關(guān)注教學(xué)目標對教學(xué)過(guò)程的導向作用,關(guān)注教學(xué)目標續寫(xiě)的具體性和操作性。

二、課題教學(xué)研究促成長(cháng)

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作。從問(wèn)題中發(fā)現和確立課題,對課題進(jìn)行甄別,精心選題,課題名稱(chēng)的恰當表述,教師做課題的方法、路徑,課題成果的表達。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式(一組專(zhuān)業(yè)學(xué)習,一組調查與訪(fǎng)談,一組實(shí)踐案例,一組研究工具,一組活動(dòng)策劃)對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長(cháng)故事告訴我們要心懷遠方,做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中,我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

教師承擔著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著(zhù)教授知識的工作,還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂。這次培訓不僅對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓,還針對當前新形勢下的教育問(wèn)題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專(zhuān)題培訓。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉眼間,我踏上講臺已經(jīng)有25年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑,有迷茫,也有收獲。但我始終堅信,有愛(ài)的地方就有歡笑,有愛(ài)的地方就有希望。巴特爾說(shuō):“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的情感也會(huì )消融?!苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換,是付出,是給予,是奉獻。

師者,初心正,則人生正;初心大,則邊界大;三尺講臺終身敬,四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規范>>,愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯、樂(lè )于奉獻,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新的教育初心。

教書(shū)育人,為人師表,嚴于律己,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;在教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)辟新教法,做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,要有愛(ài)心,包容心,耐心,以平和的態(tài)度指導幫助學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期,我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,理解和尊重每一個(gè)孩子,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠學(xué)好。根據學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(cháng)規律,精準地確定教育教學(xué)內容,既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂(lè )時(shí)光,又要幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。培養出身心健康,個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。

總之,這次暑期的學(xué)習培訓活動(dòng)更堅定了我的教育夢(mèng)想,我將從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。以飽滿(mǎn)的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇9】

一直覺(jué)得作為一名幼兒教師,把工作做好,讓孩子接受自己就行了,不然,在工作當中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛,我一再的覺(jué)得這是一種心態(tài),教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責任心。

教學(xué)做好了是一方面,其實(shí)我覺(jué)得這次培訓讓我感覺(jué)最多的還是,之前的一些對工作看法多了幾分責任,跟更加深刻的理解,這次培訓提到一點(diǎn),要跟進(jìn)現在的教學(xué)方式,不要被時(shí)代淘汰,確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面,看一看更好的教育方法,容易讓自己忽視的`東西往往就是精華。

還有一點(diǎn)就是要有提前規劃工作的意識,根據之前自己的一些實(shí)際情況,我也看到了一些問(wèn)題,自己不能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,因為沒(méi)有一個(gè)提前規劃的意識,面對這些突然的問(wèn)題,就顯得很慌張,培訓教會(huì )了我防患于未然,盡管自己覺(jué)得不會(huì )有問(wèn)題的一件事情,它就會(huì )在不經(jīng)意間出問(wèn)題。

早點(diǎn)接觸這次培訓或許在之前就不會(huì )有什么問(wèn)題了,通過(guò)培訓我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差,不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規劃,擺正心態(tài)我們一起做好這些準備。

工作一定要根據這些東西做好實(shí)際情況的安排,培訓當中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念,這般知識,這般見(jiàn)識也不是自己能夠琢磨出來(lái)的。

其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生,培訓給了我一個(gè)很好的答復,就是一定先要做好自己,一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢,才能去做這么一件事情,通過(guò)培訓我見(jiàn)識到了很多值得參考的`東西。

培訓當中我積極主動(dòng)地去聽(tīng)取一些建議,畢竟自己還是初步接觸工作,很多地方需要用到培訓所講到的東西,可是有一我也很清楚,不能完全依賴(lài)外部知識,自己在工作去實(shí)際體驗是最好的,我也會(huì )繼續努力加油的。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇10】

這次暑假,我利用了一周的時(shí)間參加了縣里組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程里,我逐漸認識到作為一名教師,自我提升是一件很重要的事情,在此次培訓當中,我也逐步的認識到,想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去,是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓,也讓我對今后的工作有了一些新的思路。

過(guò)去的工作中,我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績(jì)上,很少去關(guān)注到他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓,我發(fā)現自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了,很少去關(guān)心一些特別個(gè)體,一直都把精力放在提升自我和班級整體成績(jì)上面。所以班內許多學(xué)生偏科的現象也是比較嚴重的。

曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò),想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題,首先就是要在對學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴重,是因為當他遇到失敗之后,老師沒(méi)有及時(shí)疏導,也沒(méi)有給出鼓勵,所以很多學(xué)生都會(huì )在這個(gè)科目上漸漸失去信心,甚至開(kāi)始自我沉淪。當失敗成為家常便飯,那么也不會(huì )有奇跡的出現了?,F實(shí)就是這樣,雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師,不僅僅簡(jiǎn)單的教學(xué),更是要去引導這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅持和實(shí)行的事情。

培訓的時(shí)間也有了一周,其實(shí)自己也總結了很多,小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿(mǎn)了。接下來(lái)最重要的事情就是對今后的工作更詳細、更正確的安排好。在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己,要去多關(guān)注教育事業(yè),而不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)共組,這才是一名老師真正應該去做的事情。當我把任務(wù)不再當成任務(wù)的時(shí)候,把它開(kāi)始當成一種責任的時(shí)候,我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。

這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓。在這次培訓里,我收獲了很多的果實(shí),也希望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里,我能夠繼續收獲成長(cháng),繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著(zhù)我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育,希望能夠在我的引導下,他們都找到那個(gè)充滿(mǎn)光亮的自己,擁有一個(gè)更加璀璨的前程。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇11】

20__年x月x日——7月x日,我參加了窯新學(xué)校教師培訓學(xué)習。這次培訓的內容豐富,形式多樣。我分別聆聽(tīng)了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導所做的的報告??傊@幾天的培訓學(xué)習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

一、如何構建高效課堂

吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報告中提到了現實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

1、課前認真準備,充分的預設。

沒(méi)有預設的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節課都要有比較深入的信息反饋與調整,確保每節課中目標的達成度。

2、營(yíng)造現實(shí)和富有吸引力的學(xué)習情境。

適當教學(xué)情境的創(chuàng )設在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當的創(chuàng )設教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中,豐富學(xué)生的'體驗,有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,?我?是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權利”有多大,我們直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè ),直接左右著(zhù)孩子的精神生活,想想都覺(jué)得可怕。當我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì )是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì )給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng )造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

二、準確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對五、六年級教材感覺(jué)有所認識,有所理解,但通過(guò)學(xué)習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節做不好,下一環(huán)節就難以實(shí)現,所以每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2、人教版教材倡導語(yǔ)文、數學(xué)課堂生活化,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本語(yǔ)文、數學(xué)變?yōu)樯钫Z(yǔ)文、數學(xué),盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)現實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程,不僅僅學(xué)會(huì )了知識,更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習。

三、樹(shù)立終身學(xué)習的理念

在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

最后,我深切的感謝各位領(lǐng)導的諄諄教誨,也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺,同時(shí)也感謝上級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)懷,我會(huì )盡自己最大的努力,為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇12】

暑假中,我在縣青少年活動(dòng)中心報告廳參加了20__年贛榆縣完小、教學(xué)點(diǎn)校長(cháng)培訓學(xué)習活動(dòng)。培訓中聆聽(tīng)了縣教育局初教科科長(cháng)王召書(shū)以及省特級教師王秀平等領(lǐng)導專(zhuān)家的講座,我感觸頗多,特別是在完小德育管理工作方法中我又獲得了新的啟迪,現就培訓體會(huì )總結如下:

一、加強德育教育,提升學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校應緊緊圍繞“德育教育”這條主線(xiàn),通過(guò)國旗下講話(huà)、晨會(huì )、班隊等形式在學(xué)生中大力宣傳培養良好習慣的意義;應充分利用櫥窗、黑板報等陣地加強愛(ài)國主義、集體主義、革命傳統教育,加強學(xué)生文明習慣、安全、衛生紀律教育,對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核,每周進(jìn)行小結,評比,使全校形成班班比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。

學(xué)校應利用班隊課、思品課、晨會(huì )課及國旗下講話(huà)等,組織學(xué)生學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國交通安全法》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等法律法規,讓學(xué)生知法、懂法。我們應關(guān)注后進(jìn)生、留守兒童等特殊群體學(xué)生,有針對性地開(kāi)展幫扶工作。對行為習慣欠佳、文化基礎薄弱的學(xué)生摸清底數,建立跟蹤工作機制,從生活、思想、學(xué)習上關(guān)心這些學(xué)生,促進(jìn)他們健康成長(cháng)。

二、以身作則,促進(jìn)發(fā)展

校長(cháng)要與時(shí)俱進(jìn),要堅持學(xué)習不斷提升自身修養,研磨自己的教育理念,并將自己的教育理念融入學(xué)校管理文化和規章制度之中,形成自己的辦學(xué)特色。校長(cháng)的身份首先是學(xué)校一切工作的組織者,也是一名班子成員和一名一線(xiàn)教師。作為班子成員就有一定的分管任務(wù);作為一線(xiàn)教師,就要承擔相應的教學(xué)任務(wù);這就要求校長(cháng)做好教學(xué)和管理的平衡,做到管理和教學(xué)兩不誤。校長(cháng)只有先做好師生思想上的領(lǐng)導,才能做好師生行動(dòng)上的領(lǐng)導,這是領(lǐng)導藝術(shù),也是領(lǐng)導以身作則的最高標準。校長(cháng)要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評課,指導性評課必須一課一評,要有指導性意見(jiàn),經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè),在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識經(jīng)驗以及學(xué)生實(shí)際相結合,利用適當場(chǎng)合與教師個(gè)別談話(huà),了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況,特別要傾聽(tīng)教師對教學(xué)管理的意見(jiàn)或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求。只有科學(xué)化、人性化、內涵式管理才能使管理井然有序,卓有成效,才能讓全體師生感到工作和學(xué)習的幸福,才能讓學(xué)校整體工作得到突破式和諧發(fā)展。

三、精細規范管理,以管理促提高

通過(guò)培訓,我深刻地體會(huì )到學(xué)校常規管理要做到精細、扎實(shí),以此促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我校在校園管理工作方面做到:建立衛生包干制度和衛生紀律檢查評比制度,將各班教室、辦公室、專(zhuān)用教室及所在衛生區等區域都進(jìn)行了劃分,做到責任到班,責任到人。室內衛生要求做到門(mén)窗、燈具等光潔,無(wú)灰塵,無(wú)破損。課桌椅、墻上、地面無(wú)亂刻、亂畫(huà)、亂涂、亂寫(xiě)現象,做到天天一小掃,周周一大掃;室外衛生要求責任班級做到無(wú)紙屑、無(wú)小石子、無(wú)雜草,時(shí)刻保持干凈、整潔;廁所衛生做到尿池清潔干凈,廁所無(wú)異味,地面干燥,小便入池,大便入坑。對于學(xué)?;竟芾碜龅蕉ㄆ跐菜┓?,花壇等綠化區域定期松土、除草,認真做好校園花草樹(shù)木的修剪整理工作,及時(shí)噴灑藥物,防治病蟲(chóng)害等。在教學(xué)方面,我們堅持做到:嚴格按照課程計劃進(jìn)行教學(xué),加強教學(xué)常規的管理督查力度,對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個(gè)環(huán)節提出明確要求,嚴格執行“六嚴”規定,并對落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期檢查。

四、學(xué)校今后發(fā)展打算

1.進(jìn)一步提升學(xué)校管理規范水平。規范化管理是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證,是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的基礎和前提,也是規范學(xué)校教育教學(xué)行為、扎實(shí)推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校將進(jìn)一步探索以人為本的人本規范化管理,做到責任明確、職責清晰,使學(xué)校管理規范水平邁向更高層次。

2.立足實(shí)際,創(chuàng )新高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。一是進(jìn)一步提高音樂(lè )、體育、美術(shù)等藝體課程的執教水平。二是打造精品課。每位教師在每個(gè)學(xué)期分別打造1-2節體現“建構式生態(tài)課堂”先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課,在全鎮甚至在全縣范圍內公開(kāi)執教,以達到互相交流,學(xué)習借鑒,共同提高的目的,進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續深化和鞏固教育現代化成果。積極開(kāi)展數字化校園達標創(chuàng )建活動(dòng),堅持以服務(wù)教育教學(xué)為目的,不斷提高實(shí)驗開(kāi)設率,圖書(shū)流通率,進(jìn)一步提升儀器設備的管理水平和使用效益。

4.進(jìn)一步強化寫(xiě)字教學(xué),彰顯學(xué)校寫(xiě)字特色。為寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展奠定堅定的精神動(dòng)力,牢固樹(shù)立提筆即是練字的意識,營(yíng)造良好的硬環(huán)境,加強寫(xiě)字教學(xué)管理,確保練字時(shí)間,加強教師培訓,確保教師指導的針對性、有效性,促使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)一步提升,彰顯學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)特色。

通過(guò)這次培訓,使我提高了對教育理念的認識,也更加明確了自己的工作方向。在今后的工作中,我將繼續堅持“以人為本”的辦學(xué)理念,聚精會(huì )神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展,全面深化教育改革,深入推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的穩步提升。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇13】

我國的教育改革隨著(zhù)社會(huì )的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為一名農村新機制教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能培養出推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。

20__年7月__日至__日,我有幸地參加了__區教委舉辦的心教師培訓。本次培訓的課程安排全面細致,培訓內容從教師職業(yè)素養到教師心理健康教育,從班主任工作到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,從教育教學(xué)規劃與研究到課堂教學(xué)技能,每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師,我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓找到答案。在每一節的.培訓課上,我都認真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

在培訓過(guò)程中,來(lái)自__市__區__小學(xué)的__×老師,談到了“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新挑戰、新特征、新角色”這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨她的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

這次的新教師培訓讓我對自己的職業(yè)角色和今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向,讓我知道什么是好教師,怎樣做一名好教師。培訓結束了,但我的內心多了幾分堅定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗,從教之路任重而道遠,我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后,我也會(huì )不斷虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上,走出自己的風(fēng)采。

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇14】

通過(guò)這個(gè)暑期以來(lái)的自學(xué)和集中培訓,收獲多多,感觸頗深:

作為一名人民教師,要適應當今紛繁復雜的社會(huì )條件和新時(shí)期的教育對象,除了要樹(shù)立高尚的師德師風(fēng),正確抵制各種不良誘惑以外還要改變觀(guān)念、改變方法、依法從教,辛勤耕耘,執著(zhù)追求,把每一份愛(ài)心無(wú)私的奉獻給孩子,向孩子們的心靈播撒陽(yáng)光、雨露,精心呵護他們的成長(cháng)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立師生合作的平臺

愛(ài),是成功教育的基石,斯大林說(shuō)過(guò):“沒(méi)有真正的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育?!睈?ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,只有真正做到熱愛(ài)學(xué)生,才體現出教師的工作是神圣的職責。西方教育學(xué)家羅素講到:“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?!敝挥薪處焹A注對學(xué)生的關(guān)愛(ài),尊重學(xué)生,發(fā)揚民主,建立交流合作的平臺,學(xué)生才加倍熱愛(ài)、尊重老師,這樣學(xué)生才真正感受到老師的可親、可敬?!坝H其師,信其道”。當學(xué)生體會(huì )到教師對自己無(wú)微不致的關(guān)心與誨人不倦的引導完全是自己的健康成長(cháng)時(shí),學(xué)生才情愿自覺(jué)去學(xué)習。師生和諧相處了,學(xué)生才體會(huì )到快樂(lè )的教育,教師要學(xué)會(huì )賞識學(xué)生、呵護學(xué)生,樹(shù)立他們的信心,特別是我們農村的學(xué)生,有部分小孩都沒(méi)有經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前的教育,基礎很差,也有相當一部分的父母外出打工,留守兒童隔代撫養嚴重,家庭教育跟不上,還有一部分小孩由于父母離異缺少關(guān)愛(ài),學(xué)習無(wú)人監管,也有部分孩子還不知道讀書(shū)的重要性,學(xué)生的潛能未能良好發(fā)揮。作為一名教師,要避免停留的眼光看待學(xué)生,要用善良之心,理解他們的不是,學(xué)生的進(jìn)步、心身的完善,是需要一個(gè)過(guò)程。因此,我們要給學(xué)生多一點(diǎn)慈愛(ài)、寬容、呵護,少一點(diǎn)斥責、打擊、嘲諷,要盡可能挖掘出他們的閃光點(diǎn)

二、加強自律性,自覺(jué)抵制各種非正當利益的誘惑

廉潔自律看起來(lái)是無(wú)形的東西,但是一旦深入地根植于人們的心中,它將起到法律制度無(wú)法替代的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮下,來(lái)自于各方面的非正當利益的誘惑不斷出現,有些人在這些利益面前認為“別人都能去享受,而我卻為什么不能?”甚至有些人認為不取得非正當利益的人是“白癡”等。豈不知,接受的非正當利益越多,教師的形象、人格就越低,當家長(cháng)和學(xué)生貌似恭敬地給教師一些錢(qián)物的同時(shí),他的內心深處是不是發(fā)自真心的對教師的敬仰?他的目光和心里有著(zhù)多少不滿(mǎn)和無(wú)奈?所以,我們教師要加強廉潔自律,摒棄非正當利益的誘惑,增強辨別能力,不要被來(lái)自各方面的不良風(fēng)氣蒙住了雙眼,做到不是自己通過(guò)合法勞動(dòng)所得的報酬,就堅決不能接受。此外,我們教師要不斷磨煉自己的道德意志,只有意志力強大起來(lái)才能抵制各種不廉的誘惑,才能在任何情況下都不會(huì )改變自己正確的認識和信仰。

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,而不是重利的商人,雖然現在教師的工資水平比起有些行業(yè)來(lái)還有些差距,但我們教師要有高尚的道德情操,要擺正好自己的心態(tài),正確看待生活中的種種問(wèn)題,這樣才能真正做到淡泊名利,為世人做出表率。

教師只要具備了辨析是非的能力,有頑強的抵制能力,并能夠養成自己良好的道德行為習慣,就一定能保持自己廉潔從教的道德行為,讓他們快樂(lè )地成長(cháng)。

三、改變觀(guān)念、提高認識、樂(lè )于奉獻

如今,教師的角色逐漸轉變,傳統的教育已不適應新時(shí)代的要求,要改變落后的現狀,除了大力宣傳教育改革勢在必行外,還要通過(guò)培訓、學(xué)習,聽(tīng)青年教師的課等方式更新自身的教育觀(guān)念。惟有觀(guān)念更新了,思想才進(jìn)一步認識提高?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》第四條規定:“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準?!痹u價(jià)學(xué)生應注重過(guò)程,根據學(xué)生實(shí)際,合理、客觀(guān)、全面的評價(jià)學(xué)生,畢竟分數不是一成不變的,它只代表某人在某個(gè)時(shí)間段內掌握的知識程度,所以,評價(jià)學(xué)生,要用發(fā)展的眼光評價(jià)每一位學(xué)生,要用暗示、鼓勵的話(huà)語(yǔ)激勵學(xué)生,哪怕是差異生,也要讓他們感到對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心,相反,如果差異生對生活、學(xué)習一旦失去信心,老師是很難教育他們。

樂(lè )于奉獻、甘為人梯,是師德師風(fēng)的最高境界。我國著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@是樂(lè )于奉獻的真實(shí)寫(xiě)照。教師的工作是很辛苦的,對象是活生生的人,塑造人的靈魂。特別是農村教師,工作在最艱苦的第一線(xiàn),條件惡劣,交通不便,生活單調,和各行各業(yè)的工作人員相比(指城市),確實(shí)相差甚遠,做到愛(ài)崗敬業(yè),獻身教育,無(wú)私奉獻,必須有堅強的意志,樂(lè )于奉獻表現在以教為志、以教為榮、以教為人,做人類(lèi)文明的傳遞者,毫無(wú)保留的把知識經(jīng)驗傳輸給學(xué)生。以“學(xué)生青出于藍而勝于藍”為知足,以自己的學(xué)生成為國家的棟梁之材為自豪。精神境界能否充分發(fā)揮是與教師師德師風(fēng)加強修養是分不開(kāi)的。教師在奉獻中才感到工作神圣,師德的偉大。同時(shí)也在苦中有樂(lè )中不斷地吸取、更新,精神得到充實(shí)。只有做到樂(lè )于奉獻,才感到當一名教師不是一種謀生手段,而是為社會(huì )人類(lèi)應盡的義務(wù),惟有這樣共和國的教育才有希望。

四、依法從教,打造和諧校園

俗話(huà)說(shuō):“法令行則國治國興,法令弛則國亂國衰”,國家尚且如此,學(xué)校更應如此!在依法治國的今天,依法育人,依法從教,已成為我們的必然選擇,必由之路!

作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用愛(ài)心去澆灌、去呵護。

著(zhù)名教育家冰心曾說(shuō)過(guò):美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上,就造就了人的美;表現在物上,就造就了物的美;融合在環(huán)境中,就造就了環(huán)境的美;我們要依法從教,讓和諧體現在教師和學(xué)生身上,營(yíng)造親密無(wú)間的師生關(guān)系;讓和諧表現在校園的每一寸地上,處處演奏著(zhù)幸??鞓?lè )的樂(lè )章!

總之,為了下一代孩子的成長(cháng),為了美好的明天,為了社會(huì )的進(jìn)步,教師要樹(shù)立良好形象,以模范行為影響社會(huì ),教育學(xué)生。保障學(xué)生合法權益,尊重學(xué)生人格尊嚴,關(guān)注學(xué)生心理健康。用真誠對話(huà),用真心交流,用真愛(ài)呵護,用真情感化!創(chuàng )造和諧師生關(guān)系,讓“人本主義”的光輝溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心田!

教師暑假培訓的心得體會(huì )和感悟【篇15】

“雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時(shí)準備展翅的但經(jīng)驗又尚且不足的老鷹,希望我們在兩天的培訓結束后,可以充實(shí)自己的,彌補不足之處,可以早日熟悉學(xué)校事務(wù),更好地教育教學(xué)。

第一天一大早,我們所有新教師都已經(jīng)坐在會(huì )議室里,等待著(zhù)開(kāi)班儀式的開(kāi)始。因為我們都是新教師,大家都不是熟悉,每個(gè)人都略微有些緊張,所以一開(kāi)始張麗老師就組織我們玩了兩個(gè)破冰游戲,打破了我們之間的尷尬,讓我們快速地熟絡(luò )起來(lái),讓我們的培訓有了一個(gè)很好的開(kāi)始。所以有的時(shí)候在一個(gè)陌生的環(huán)境,我們要敢于“破冰”,打破隔閡,融入一個(gè)新環(huán)境。

在簡(jiǎn)單地開(kāi)班儀式和新老師發(fā)言之后,我們正式開(kāi)始了“雛鷹振翅”的培訓。不管是在區級培訓還是學(xué)校培訓,每一位前輩都在強調師風(fēng)師德的重要性。吳校長(cháng)說(shuō)過(guò)師德是評價(jià)一個(gè)老師好壞的首要條件,周建明校長(cháng)的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個(gè)老師一生所要堅持和追求的目標。我們在接下來(lái)的教育教學(xué)中,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,不只以成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生,明白他們是每時(shí)每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責任。在這幾年領(lǐng)導也在一直強調不能有償家教,不能去補習機構兼職,這些都是違反教師法律法規的,我們不能去觸碰這個(gè)底線(xiàn),除了這些,我們要明白自己為人師表,時(shí)時(shí)刻刻要做學(xué)生的榜樣,用我們自己的言行來(lái)影響他們,培養他們良好的生活和學(xué)習習慣。除了請優(yōu)秀的師長(cháng)來(lái)給我們做講座,我們也以團隊的形式用思維導圖來(lái)解釋我們自己理解的如何做一名教師,大家各抒己見(jiàn),思維碰撞,也讓我知道一個(gè)好老師不僅僅只是上好課,還需要做很多事,除了師德,我們還要加強自己的師能,提高自己的教育教學(xué)能力,多多參加教研、觀(guān)摩活動(dòng),學(xué)習其他老師的教學(xué)方式,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

除了這些傳統教師技能,隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,現在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣,我們作為學(xué)校的一員,學(xué)習一些必要的宣傳手段也是必要的,而且還可以隨時(shí)隨地的分享給家長(cháng),讓他們看到自己孩子的變化,記錄他們的.成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間現在遠多于在家,所以不管是美篇還是初頁(yè),這些都可以讓家長(cháng)知道在他們看不見(jiàn)的時(shí)候他們的孩子有多能干。

滿(mǎn)滿(mǎn)一天的暑期培訓后,我們收獲頗豐,一晚上的消化吸收之后,我們又精神滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了第二天培訓。時(shí)代在發(fā)展,我們也不能局限于傳統課程,所以我們學(xué)習了STEAM課程,這是一個(gè)綜合課程,強調集體,需要統籌多方面因素,不同學(xué)科在同一主題下開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生全方面發(fā)展。我們一直在強調學(xué)生全面發(fā)展,但是現在往往是每門(mén)學(xué)科獨立開(kāi)展教學(xué),難以真正做到全方面發(fā)展,這個(gè)課程正好解決了這個(gè)問(wèn)題,而且在開(kāi)展這個(gè)課程的學(xué)校中效果卓著(zhù),我也希望在以后的教學(xué)中,可以接觸到這個(gè)課程,讓學(xué)生真的可以從這個(gè)課程學(xué)習到知識。

作為一個(gè)新手班主任,對于班主任工作我還存在很多問(wèn)題,我迫切需要一個(gè)指明燈,學(xué)校仿佛是明白了我們的心理,請了經(jīng)驗豐富的老班主任錢(qián)老師來(lái)給我們做講座,她給了我們很多建議來(lái)幫助我們快速成長(cháng)。錢(qián)老師開(kāi)始就說(shuō)辦法總比問(wèn)題多,我們雖然在管理班級中會(huì )遇到很多問(wèn)題,但是只要好好想想一定會(huì )有辦法可以解決,面對問(wèn)題我們要隨機應變,對待學(xué)生我們要關(guān)愛(ài)有加,尤其是那些學(xué)困生,他們需要我們花更多的心思。錢(qián)老師強調的另一點(diǎn)就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生,有的時(shí)候可能我們的一次堅持將會(huì )改變一個(gè)孩子的命運,這些孩子雖然不能都成為國之棟梁,但起碼他們不會(huì )成為破壞社會(huì )的人。班主任培訓之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規培訓,各位老師傳達了學(xué)校的常規要求,教研組長(cháng)也強調了各學(xué)科要求。強調教學(xué)常規可以讓我們在以后的教學(xué)中避免犯錯,也是讓我們了解學(xué)校規章制度,俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓,我們只有在遵守學(xué)校的規章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù)。

雖然沒(méi)有參加最后的總結表演,但是我還是和其他老師一樣收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。作為新教師,我們還有很長(cháng)的一條路要走,但是我堅信這條成長(cháng)之路一定會(huì )成就的我們。

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