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  1. 暑期教師研修培訓心得體會范文

    | 夢熒0

    研修本身是一件好事,是一次促進教師專業成長的大好機會,那么關于暑期教師研修培訓心得體會怎么寫呢?以下是小編準備的一些暑期教師研修培訓心得,僅供參考。

    暑期教師研修培訓心得體會范文

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇1)

    從7月份網絡研修開展以來,作為一線教師,我有幸聆聽了多位專家學者及一線優秀教師的講座、報告及授課。收獲之多,感受之深,觸動之大難以言表。更大大激發了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流,參與沙龍互動等活動形式,充分沐浴了新的教學理念,了解了時代背景下的新教育,知道了新教學實施的策略,新的教學模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線作業等多種方式,反應了他們通過本階段的學習得到的提高、改進、發現的問題……此次研修我共上傳資源2篇,提出沙龍話題13條,作業7篇,日志12篇,完成簡報7期,交流界面留言68條。嚴格按照培訓組的要求完成了各項培訓任務并及時認真地提交了作業,積極參與在線交流。

    本次培訓,教師采用互動的方式,將理論與實踐結合起來,從教學設計到教學組織形式,從教學理論到具體方式,從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現的問題,學以致用。通過專家們的講解,使參加培訓的教師開闊了眼界,拓寬了思路,找到了努力的方向,教師們能認真聽,用心記,寫心得,培訓后普遍感到收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。同時又加強學習,對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓期間,大家在觀看專家講座和課堂展示之后,得到了很多的收獲和更多的啟發。結合自身教學工作,認真完成了每課的在線作業,記錄自己的.心得,用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓精神。

    作業完成之余,大家還積極就學習體會進行交流切磋,堅持關注和點評其他同行的好文章和好點子,從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

    培訓組織實施中的創新點網絡資源可以為廣大教師同時使用,沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發表自己的看法,將自己的見解加入到網絡資源中與大家共享,學習者可以通過網絡學習與交流掌握最新的學習資源,學習動態,使自己始終與教學前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者,也可以是信息的發送者。教師通過網絡進行交流與學習己成為一種全新的學習方式,終將成為未來社會的發展趨勢。我們借鑒網絡教師學習的經驗,為我們進行在線交流與學習開創了先河。

    今后希望多參加這樣的培訓,向更多的名家學習,爭取做一名真正適應時代發展要求的合格英語教師。同時希望在以后的遠程培訓中能更多的安排一線教師的不同課型的教學實例,專家針對實例實境指導,對于一線教師會更直接,感悟更多更透徹。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇2)

    暑期,我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓,經過兩天的培訓學習,專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學教學新的天地:從教師層面上看,科學學科與其他學科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質,從學生層面看,小學生對科學充滿好奇,是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術,讓學生既動起來,又順利完成教學任務,培養學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進,科學課堂教學發生了巨大變化,但一些問題也隨之出現,現將本次培訓的感受匯報如下:

    省教研室林維超老師的講座,從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。

    小學科學課程是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學神秘的面紗,讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養。

    通過詳細分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學科學教學中,更加掌握了小學生探究的特點,力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動,提高小學生科學探究的有效。

    這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外,培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的.科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學教師,自己花在教學、教研上的時間要少得可憐,在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數學、美術甚至是英語專業轉到小學科學行業中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學,但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學,這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學生經歷科學探究的過程,體會探究的樂趣,與學生共成長。

    短短的兩天培訓讓我明白:一節好的科學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。

    一節好的科學課,要做到兩個關注:

    一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗,才是一節成功課堂的必要基礎。

    二是:關注科學:抓住科學的本質進行教學,注重科學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程,使學生真正體驗到科學,樂學、愛學科學。

    此外,我認識到:一節好的科學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注科學方法,體現科學課的靈魂,使科學課上出“科學味”!

    衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學中將會好好努力,努力增進自己的專業水平和教學教研能力,同時也希望能再接受更多的熏陶。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇3)

    作為一名剛剛走上工作單位的小學數學教師,我在今年參加了暑期研修培訓。在學習中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓的時間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜,因為我從內心感到,教師參加學習是十分必要的。

    培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優秀教師的說講課,她們良好的教學素質,認真的的教學態度是值得我們學習的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。

    首先是教學目標的確立,“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”,對于一節課,確立好教學目標尤為重要。因為它指明了教學的主攻方向,規定了教學的重難點,學習的層次水平及教學的深廣度。我們在制定數學課堂教學目標時,首先依據小學課程標準,結合單元目標,考慮學生終身“受用”的因素,如主動學習的態度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面,這三類目標從理論上說是辯證統一的,在一個單元或更長的`一個教學時段內也是沒有沖突的,但在一節課中有時會有矛盾,因此我們在考慮課時目標時,應注意“更側重”,否則就可能會出現三類目標都不能很好達到的現象。

    在一節課的教學設計過程中,常常有許多想法非常好,目標十分豐富,但當進入課堂真正與學生交流時,就會發現很多設想只有在“理論”上可以實行,實際上難以達到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學目標。

    再一點是備課時教師不僅要備自己,還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律,備學生的知識基礎,備學生的經驗基礎和生活關注點,備學生的能力和興趣等內容展開的??傊?,好的課堂教學,既要聯系教學內容的實際,更要聯系學生實際,注重研究學生,這樣才能真正做到因材施教,提高學生素質,促進學生全面發展。

    要感謝教育局、教研室、學校給我們教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在今后的教育教學初中化學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己貢獻。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇4)

    當我踏進會議室,看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20__年新教師暑期培訓時,我才意識到,我真正從一名學生,轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹,但是在姜校長和藹的語氣下,我漸漸開始放松。

    通過姜校長的演講,我認識到了局小在常州基礎教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養更是是一流,這讓我感到很高興,同時也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環境下,我該如何脫穎而出,展現出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點,在此基礎上,還不乏時尚和高雅,這是姜校長特別指出的,要做好自己的.職業規劃,練好基本功,逐步的完善自己,強大自身。

    其次演講的是周校長,周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規,讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念,對孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長及時溝通,讓學生、家長和學校三方達成契合,這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話,我也認識到了局小工作的繁瑣,不過來到了這么好的平臺,我一定會不負眾望,做好自己的本職工作。

    下午的演講是三位經驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著沙啞的嗓音,堅持為我們做完了半個多小時的演講,讓我很感動。演講過程中,老師列舉了很多案例,通過這些案例,讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出,需要老師耐心的去發現每個孩子的特點,從而采用不同的教育方式,同時多與家長溝通,一切從孩子的利益出發。

    通過今天得培訓活動,我深刻體會到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過日后的努力工作和學習,一定能領悟到局小教育理念的真諦。

    雖然現在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺上,我會學到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經歷都將是一筆寶貴的財富。

    新學期即將開始了,我已經做好了充分的準備,迎接新的挑戰,在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇5)

    時光飛逝,不知不覺的一個學期以來,應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中,我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。布魯姆說:有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發學案后,可運用導語,演示實驗、運用現代教育技術手段,創設情境,讓學生明確學習目標,了解重點、難點,激發學生的學習動機。

    1、導興趣

    興趣是學習的主動力和源泉,是學生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養和激發,要抓住學生個性發展的方向和特征,激發和培養學生對知識產生興趣,對學習本身產生興趣,使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣,逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法,使課堂授課伊始,便讓學生對本節課產生興趣,抓住學生的注意力,使學生在大腦中產生追根問底的想法;在課堂授課中,可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂,或開展小知識競賽等有趣的活動,促使學生思維動起來,活躍起來,達到激發和培養興趣的目的。通過教師導興趣,真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。

    2、導學法

    過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎,如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍,“授人以魚,僅供一餐之食;授人以漁,則終身受益無窮”是教育發展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上,檢查、分析學習過程,對如何學、如何鞏固等問題進行審查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的規則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性,激發思維,指導學生掌握學習方法,為學生發揮和挖掘潛能創造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識,重要的是授予學習方法,引導學生掌握其規律,充分發揮教師主導作用,真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。

    陶先生的'主張是“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學”,故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”,以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發展個性為突破口,改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的,要從教學過程中的各個環節入手,正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲,不斷反思、捉摸內在因素,達到“會學”的目的。具體到授課而言,要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環節,讓學生發現多條通往目的的道路,在這個過程中去理解掌握學習方法,掌握最佳路徑,使學生不僅“學會”,還要“會學”。

    3、導思維

    對學生而言,學習中的思考是至關重要的,善思者,會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納,這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成,正所謂“學起于思”。教師在傳道授業時,要善于點撥疏導,培養學生的思維能力和探索精神,特別是在教學時,要創設豐富的智力開發情景,把學生的思維引導到矛盾的焦點上,促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”,教師因勢利導,深化教學內容,著力指導學生拓寬思路,豐富學生想像力,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,還要鼓勵、引導學生超常思維,即打破思維定性,改變思維習慣,調動學生潛在的能力,產生新思路,達到求新、求異的目的,從而鍛煉和發展思維能力,變“苦學”為“樂學”。

    4、導創新

    創新意識和能力是學生應具備的素養要求,因而教師在教育教學中培養學生創新意識、創新能力、創新素質”才是最終任務,通過導學實現這一目的:一是教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境,為培養學生創新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發表自己的意見,敢于據理力爭,敢于質疑。三是給學生創造動手、動腦的機會,在課堂上允許學生參與,并提出某些不同意見,是提高學生創新積極性的有效手段,只有質疑才能調動思維,只有思維活躍才能產生創新的意識。多開展課外活動,引導學生發明創造,通過活動中的具體操作,比賽中的競爭去激發學生思考,去求新立異,去創新。教師給于必要指點的同時,盡量把空間還給學生,讓學生自由發揮,個性才能顯現,才能取得發展。

    最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇6)

    今年暑假,我校組織了暑假教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業,根本無暇抽出時間進行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

    在通過這次教師的培訓,我才發現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為一名教師,不是只懂一些理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且教師還要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養,只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創造美。

    一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

    想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

    加強學習不僅僅只從專業方面,要擴充到各個領域,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

    二、提高思想認識,凈化靈魂。

    培訓其實是一個反思、進步的過程,把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的.是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓,走進教學大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

    這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

    三、加深反思,提高自身教育教學水平。

    通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美,使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術,從而讓學得到學習的快樂,得到更好的全面發展。

    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇7)

    炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓結束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學,再思,期待著把學習的,思考的變成實踐,讓實踐更科學,更有效。

    這次暑期研修給我的最大感受是:實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的.,解決了大部分教師在情境創設中的疑惑,提供了科學有效的案例;通過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學校數學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個小時,那時感覺時間過得真快,當我們還意猶未盡的時候,指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺,讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋,讓我們積淀專業素養,改進教學行為。

    彈指一揮間,我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業時覺得時間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年,深感壓力、責任巨大。不做教書匠,做有專業發展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學,有成有敗,需要及時調整,提高。暑假后,新的學期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學而思,思而行,行而變,變則通。在實踐陣地上,我會進一步轉變觀念,落實行動,把暑期學到的、積累的與學生共享,促進學生更好的學習。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇8)

    暑假期間,我參加了一次小學教師暑期培訓,對我來說是一次非常有意義的經歷。在這個培訓中,我不僅學到了許多教學技巧和方法,也認識了許多優秀的教師同行,他們的經驗讓我受益匪淺。

    首先,在培訓中,我們學習了許多先進的教學理念和方法。比如,以學生為中心的教學、情景化教學、合作學習等等。在過去的教學中,我主要采用傳統的講解式教學方法,但通過這次培訓,我意識到這樣的教學方式已經不適應現代學生的學習需求。因此,在新學期開始時,我將嘗試運用這些新的教學方法,使得我的課堂更加活躍、有趣,激發學生的學習興趣和主動性。

    其次,通過與其他教師的交流互動,我學到了許多寶貴的經驗。在培訓期間,我們進行了許多小組討論和案例分析,分享了各自的`教學經驗和教育故事。這讓我認識到,每個教師都有自己的優勢和特長,我們可以相互借鑒、相互學習。在以后的工作中,我會更加注重與其他老師的交流,互相幫助,共同進步。

    最后,這次培訓還讓我有機會反思自己的教學實踐,發現自己的不足之處。在培訓中,我參觀了其他老師的課堂,觀摩了他們的教學方式和效果。通過這次觀摩,我發現了自己在課堂管理、教學設計等方面的不足。因此,我決定在新的學期開始前,認真總結自己的教學經驗,進行自我反思,針對不足之處進行改進,提高自己的教學質量。

    總的來說,這次小學教師暑期培訓對我來說是一次非常寶貴的經歷。通過學習先進的教學理念和方法,與其他教師的交流互動,以及對自己的反思和改進,我相信我會成為一名更好的小學教師。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇9)

    兩天的智慧課堂學習之行,聆聽了__關于助理教育信息化變革主題報告、__二中校長關于“聚焦智慧課堂,提高教學質量”的主題報告。感受到信息技術對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

    第一天參觀了__七中和八中這兩所學校,感受了這兩所學校的濃厚的校園文化氛圍。學習了__八中的生物老師的一節課——“基因的表達”。這節慕課中,讓我們看到八中老師們運用信息化技術進行文化知識教學的智慧。上課的老師在課堂上的'知識總結和分析的機會更多的留給學生討論、交流和總結。這節課,老師使用平板輔助教學恰到好處,讓學生對比兩種基因表達過程的相同和不同點,然后拍照上傳。平板教學讓老師能及時的了解每個學生的思考結果并進行分析評價。

    第二天的學習是實驗小學__老師的數學課。課前__老師讓學生觀看視頻自學;課中,整個教學過程中,教師把主動權交給學生,讓學生充分發揮自己的主觀能動性。問題拋給學生,多給學生動腦、動口、動手的機會。__老師則是適時地啟發、點撥、引導。通過學生對學生質疑,慢慢引導學生往正確方向思考,不斷比較總結,最后鞏固掌握規律,并運用規律解決問題。

    “看別人的課,想自己課的問題”這兩天的學習讓我看到不同年級、不同學科的老師對于翻轉課堂的實施和課堂教學過程的整體把握,也思考翻轉課堂和傳統課堂兩者之間的差別和轉變。翻轉課堂作為一種新興的教學形式,以建構主義學習理論為依據,利用“互聯網+”的思維模式和大數據云計算等新一代信息技術,重構課堂教學流程結構,采先學后教,以學定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的學習體會到這幾所學校對翻轉課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學上取得突破、取得成功,必須有目標,不斷學習和探索。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇10)

    這次暑期期間,我進行了一次培訓學習。這次培訓之后,給我的教學和生活都帶來了一些很大的啟發。作為一名小學教師,在一個孩子成長最為重要的一個階段里擔任著很重要的角色,所以在這一次培訓當中,我也用最好的態度去進行學習了,希望也能夠給接下來一個學期的工作帶來一些改良!

    有這樣一次學習的機會是很珍貴的,我進入我們小學的時間不長,到現在為止也就半年吧!上個學期結束之后,我便發現自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個暑假里,我也給自己制定了一些小小的目標,其中在這次培訓當中,我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓教會了我很多,不只是在教育上,更是在個人上,都有了一些明顯的改變。

    這次培訓學習是一周的時間,每天我都會堅持去聽課,堅持去學習。在這個過程中,有一個部分是我很有感觸的。當一名老師說到如何去計劃自己的職業未來的時候,我有了極大的感觸。她說作為一名教師,可能是一件可以預想未來的事情,但是在這個過程當中,可能有無數朵鮮花在綻放,可能有不同的'陰晴圓缺在變化,我們不能只想著最后的那一個目的地,更應該專注現在,專注成長。這才是作為一名教師應該有的觀念。

    當時聽完之后,我突然發現自己進入教育工作之后,的確很少關注現在,都把目光方向遠方。教師的工作是很需要耐心的,而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,需要耐心的照顧和守護,所以做任何事情都不應該急躁,也不應該過度去挖掘對與錯,任何一件事情,都會有存在的必要,所以只有不斷往前看,往前走才是最為重要的一個部分。

    培訓結束之后,我給自己進行了總結,我發現自己以前的教學當中熱情的成分太多了一些,冷靜的時候很少。我不能一直充著血工作,更應該沉著冷靜的去思考每一個明天。走好腳下的路,對每個明天充滿一些期待,這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來越穩當,也能夠給自己的學生們帶來一些更好的影響。我想做一個更好的老師,也想為自己的教育人生帶來一些更好的記憶。我會這個目標不斷努力的,我也會為這些目標加強鍛煉自己的!

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇11)

    緊張而又充實的一天研修活動結束了,聽見好幾位參與研修的老師這樣說:“我們的課堂沒有最好,只有更好?!蔽蚁脒@也是每位老師的心聲,正因為我們有這樣一個共同的目標,那就是通過研修讓我們每一節數學課扎實有效,讓我們的課堂教學更精彩,參會的老師才激烈爭論各抒己見,在爭論與交流中每個人得到不斷提升,為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水,給我們及時提供了迫切需要的'幫助和指導。

    從心底里感謝兩位說講課的老師,是他們給我們帶來了新理念和新思想:尊重學生的個性;自主探索、合作交流的學習方式;關注學生的情感態度……兩位老師都根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景,激發他們的學習興趣,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,并能提出疑問,設置懸念,啟迪學生積極思考,激發學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態,由自發的好奇心變為強烈的求知欲,產生躍躍欲試的主體探索意識,實現課堂教學中師生的同步發展。培訓團隊的老師更是關鍵時候出招,引領大家對兩節課進行細致地分析討論,為我們提供了各種實用的教學技巧;促進教師和教師之間更多的探討和互動,為老教師提供了更有益的指導方法。

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇12)

    我和磚埠小學的五位青年教師有幸參加了縣教研室舉辦的小學數學骨干教師暑期培訓,讓我們如沐春風,受益匪淺。本次活動,為我們提供了小學數學課堂實錄,并進行了點評,使本來枯燥的學習。抽象的內容變得生動易懂,扎實有效,提高了學習效率,拓展了自主學習和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學指明了方向,提供了方式方法。幾天的培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論。交流,思維的碰撞和個人反思,我們發現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

    一、重新認識了自己的責任,樹立科學的教育觀。

    教師不僅是照亮別人的〝蠟燭〞,更是不斷充電的〝長明燈〞。在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者。開發者。創造者,是課程實施中問題的協商者。解決者,改變了傳統的授業。解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為〝長流水〞,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。 在傳授知識的同時,教師的'社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在良好的環境中健康成長。

    二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

    通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課。備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會。 由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。 通過培訓,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,〝教師的一天,學生的一生〞這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發掘學生學習過程中的積極因素,讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠。情感。智慧,并將教師的理解。期待。鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發學生學習動機,從而讓我們的數學課堂更精彩!

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇13)

    什么樣的課是一堂好課?相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說:“一節好課,應該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標準離不開這幾個“實”字:一節好課,應該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應是常態課。

    結合專家報告,我覺得要想上出一節精彩的課,目標是關鍵,精彩在生成。

    教學目標是一節課的魂。如果目標不明確,則這節課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標過高,學生的學習效率肯定不高;如果目標過低,學生毫無收獲。所以目標的確立要依據課標、教材、學生的認知基礎等各方面,也只有在對教學內容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標,所以說教學目標的確立是關鍵,只有切實可行的目標作支撐,我們的教學活動才是有效的。

    課堂是動態的`,因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩,為什么?原因就在于優秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預設,就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應萬變!

    什么樣的課是好課?讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,學的有效”努力!

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇14)

    這個暑假,我參加了位于合肥的7天集訓;還提前學習了數據結構;在實驗中學賈老師的帶領下向NIO聯賽的水準又邁出了一步。在此期間我不僅有了進步,也收獲了許多心得體會。

    首先,奧信的學習是一項長期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻,荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛奧信,以奧信為目標,為夢想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去,我們要意識到目標之遙遠、路途之艱難、時間之緊迫,激發斗志,努力學習。同時我們也要意識到對手的領先,不能自滿自大,要看到差距。我們要以興趣為船,刻苦為帆,堅持不懈,努力打拼。

    同時,也因奧信是長期的學習,我們不可急功近利,只是“貪心”的看重眼前的功名,只看重眼前的獎項,而硬將成績往上拔,基礎還沒打老就要學習更高階的`知識。賈老師說的對,我們現在和高中生一起競賽實力一時之間很難達到他們的水平。我們現在的任務并不是非要去趕超他們。而是靜下心來,打好基礎,養精蓄銳,厲兵秣馬;一步一步扎扎實實的趕超他們!千萬不能拔苗助長,誤了前程。要做到“動態規劃”的全局最優!

    其次,在聽課時腦子一定要跟隨老師的思路去想,不懂的要立刻提出來與老師溝通,直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時,一開始就一定要形成自己的思路,有自己的想法,努力將其完善,實現。并對比其他(包括老師)的算法,想清哪有優勢?何為劣勢?有沒有其他更好的算法?也要敢于質疑老是想法的不足,甚至是缺陷,并提出自己的想法。自己回家做題時,一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時也并不容易(畢竟是別人的思路,不好理解),要多看題解,題解真正理解時再來看程序就好理解得多,并且最好能手動模擬一遍以熟悉思路。

    經過這一個暑假的學習,我收獲良多,更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時我也看到了自己的不足,意識到學習方法的缺失,學會了如何補充。相信我一定能在奧信的領域中打拼出一塊自己的天地!

    暑期教師研修培訓心得體會范文(精選篇15)

    炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場,在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。

    本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。

    一、翟慧老師的精彩演繹。

    首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的`問題,配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中,翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破,如何讓學生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。

    二、老師們的激情碰撞。

    各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著精神,我們的教育事業才不斷向前發展。

    暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!

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