關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文

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教師要不斷提高自身的師德師風(fēng),那么關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)呢?一起來(lái)看看吧,以下是小編準備的一些師德師風(fēng)培訓心得,僅供參考。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇1

通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):

一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的`思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇2

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校都要組織我們學(xué)習師德,使我們在開(kāi)始踏上莊嚴的三尺講臺前,開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕,重新正視自己的教師身份,時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì )樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了,我們學(xué)習了08年修訂的新師德規范,通過(guò)對新師德的解讀,我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同,比較之后對新師德有了更準確到位的理解。

新舊師德規范,措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規范的主旨,那就是“責任”和“愛(ài)”,這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區別的地方,教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,要對教育、教學(xué)工作滿(mǎn)懷熱情,更要對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責任感的老師,他不會(huì )認真去準備一堂課,上完無(wú)準備的課后,他可以扔下粉筆,一夾課本,離開(kāi)教室,他對學(xué)生,對班級漠不關(guān)心,懶懶散散,他是當不好老師的。在我看來(lái),“責任”二字重于泰山,我成為了一名教師,那么多孩子托付到我的手上,我肩負著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,我能隨隨便便,馬馬虎虎,誤人子弟嗎?哪個(gè)家長(cháng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里,捫心自問(wèn),我們都是家長(cháng),你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責任心的老師嗎?一個(gè)沒(méi)有責任心的老師,是得不到家長(cháng)學(xué)校和社會(huì )的認可的。說(shuō)到這里,我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載,對待工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生,認真管理班級,自問(wèn)對得起家長(cháng),對得起孩子,也對得起自己的良心。

舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,我特別查閱了“熱愛(ài)”和“關(guān)愛(ài)”之間的細微差別,“熱愛(ài)”是“熱烈地愛(ài)”,“關(guān)愛(ài)”是“關(guān)心愛(ài)護”,關(guān)愛(ài)學(xué)生更多了一份人文關(guān)懷,把學(xué)生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的`表述,“關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生”,“保護學(xué)生安全”,這讓我想到了四川地震中,危急關(guān)頭舍身救護學(xué)生的那些英雄教師,他們身上洋溢著(zhù)師德的光輝,他們不愧是人民教師的典范!

通過(guò)新師德的學(xué)習,我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,今后的工作,我將繼續學(xué)習師德規范,以高度負責的精神投入到教育事業(yè)中。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇3

在20__年__月__日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓,我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深?,F就學(xué)習培訓情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。

一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我要每天都帶著(zhù)一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的.情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。

總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇4

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養!

一、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)?,F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

二、熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō):愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō):師愛(ài)是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。師愛(ài)是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣?!皣涝谠搰捞?,愛(ài)在細微處?!敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師,才能真正理解這句話(huà)的內涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài),就一定會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,實(shí)現教育的目標。同時(shí),在這愛(ài)的交流互動(dòng)中,教師的師德修養也會(huì )得到提升。

三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、教書(shū)不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應新時(shí)期發(fā)展。

總之,新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養,樹(shù)立科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè),樂(lè )奉獻,真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

在這次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中,自己在這次活動(dòng)中的學(xué)習心得如下:

一、教師要經(jīng)常自省

我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的,如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學(xué)大綱教學(xué),在講課過(guò)程中不一定穿插當時(shí)市場(chǎng)實(shí)際情況來(lái)講,很難看出教師是努力教學(xué)呢,還是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果教師養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是不斷進(jìn)步的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )被人們評頭論足,就會(huì )降低自己威信。當然,只有自己努力減小人們議論的素材,才會(huì )不被他們議論,這是做人應懂得的道理。

二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)

首先我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會(huì )教學(xué)相長(cháng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì )產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面,師生間的矛盾的.主要方面在于老師,而不是學(xué)生,老師應去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,不一定我們能滿(mǎn)足每一個(gè)人的要求,但我們處理問(wèn)題會(huì )更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

三、必須樹(shù)立寬廣的服務(wù)觀(guān)

既然教師的天職是變化、自化、化人,那么,新形勢下的服務(wù)觀(guān)務(wù)必是寬廣的而不狹窄的。過(guò)去一度受智育為上的支配,雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生,但只關(guān)照成績(jì)較好的學(xué)生,熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生,造成被動(dòng)局面。我提倡寬廣的服務(wù)觀(guān)涵蓋兩層意思:一是服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);二是服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開(kāi)發(fā)。

作為教師深感責任重大,希望培養出高質(zhì)量的學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不可認為師生間是一種垂直的教育,與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,使學(xué)生總以為老師的慶,觀(guān)點(diǎn)具有權威性,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。我們時(shí)常注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我也講講我的看法,不同之處我們再現場(chǎng)調研、論證,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f(shuō)教學(xué)應以人為本,教學(xué)中重視學(xué)生想法、看法,鼓勵其積極思考、創(chuàng )新。

教師這個(gè)職業(yè)具有一定的特殊性,是一個(gè)人年齡過(guò)度期間的橋梁,是一個(gè)人性格變化期間的一種撫慰,一個(gè)教師除了具有大愛(ài)之心,還需要保持極大的耐性和非凡的駕馭才能,方可勝任。

師德師風(fēng)關(guān)系到一個(gè)教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能,沒(méi)有大愛(ài)之心的教師或者教學(xué)水平低下的人不能稱(chēng)之為合格教師,所以對師德的評價(jià)是對一個(gè)教師是否合格,或者是教師這個(gè)職業(yè)具有一定的特殊性最基本的評定,師德,是教師自身修養的一種綜合,熱愛(ài)教育,忠于教育是師德所有重點(diǎn)中的最起碼要求,師德不等于愛(ài),師德大于仁愛(ài),仁愛(ài)太過(guò)寬松,而師德之愛(ài)往往苛刻,師德之愛(ài)往往會(huì )針對學(xué)生的弊端進(jìn)行某種修正,在不影響學(xué)生大的發(fā)展前提下,給予某種人性化的懲戒,此為師德。

師德以育人為基礎,以提高學(xué)生的生存基本為目的,對學(xué)生進(jìn)行人性化培養的所有行為。師德存于教師心中,存于大愛(ài)之間,視生如子,視生同等是師德表現的一種具體形式,師德不是一種口號,師德也不是浮于表面的草芥,師德是有力量的,是有某種具體行為的一種綜合。師德之重重于山,師德之深深于海。師德的神圣之處也在于此,具有師德是作為一個(gè)教師的前提,為師者、勤,為師者、累,為師者、苦,就當前形勢而言為師者、難!

認為,師德的優(yōu)劣實(shí)際上是教育成敗的最基本要素,一個(gè)教師要具有很大的責任心,要具有付出的無(wú)私之心。師德的優(yōu)劣決定了學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的培養,往大了說(shuō),是一個(gè)學(xué)生對社會(huì )責任感和對自己行為約束力的一種警示。

師德的培養與存在是針對一個(gè)個(gè)教師的個(gè)體,師德具有不普遍性,因為每一個(gè)教師對師德的理解不一樣,師德也可以理解為某一個(gè)針對不同學(xué)生個(gè)體的某一種應對措施,學(xué)生有勤有懶,教師的師德在針對性上就會(huì )有所不同,所以師德又可以說(shuō)是教師針對學(xué)生所有個(gè)體的單個(gè)行為的綜合,師德的建設是強化教師基礎的最必要條件。

師德建設雖然重要,師風(fēng)的建設也必不可少,一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)府、乃至于一個(gè)社會(huì )和一個(gè)國家,師風(fēng)的精彩最終會(huì )影響一個(gè)民族的興衰。師風(fēng)之意,在于師,師者、范也!教師風(fēng)氣決定了一個(gè)教育實(shí)體的興衰。善于投入、敢于投入。無(wú)保留地投入和鞠躬盡瘁都是師風(fēng)建設中所標榜的楷模,師風(fēng)純正,師風(fēng)婉約都可以成為教育成功的途徑,但就筆者認為師風(fēng)的建設不是教育個(gè)體的塑造,而是一種學(xué)術(shù)氣息的造就。

對于教師而言每個(gè)人都是精英,每個(gè)人都身懷絕技,但是師風(fēng)的培養不是單個(gè)人的一腔熱血所能形成的,師風(fēng)的好與壞實(shí)際上是由學(xué)風(fēng)的濃淡體現出來(lái)。沒(méi)有了師風(fēng),學(xué)風(fēng)就無(wú)從建立,師風(fēng)的醇厚直接影響到學(xué)風(fēng)的淳樸,而淳樸的學(xué)風(fēng)又恰恰是莘莘學(xué)子們日后成功的最穩重的馨石。所以一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)府,教師的風(fēng)尚、教師的氣度,會(huì )影響一代人的抱負和志向。師者,范也!或者說(shuō)某一個(gè)經(jīng)濟實(shí)體或者某一個(gè)集團,造就一個(gè)好的楷?;蛘呦冗M(jìn)也是企業(yè)優(yōu)越感一種表現或者對企業(yè)員工的一個(gè)深層次的教育。

師風(fēng)取決于師德,師風(fēng)是師德的表現形式,師德是基礎,師風(fēng)是凸于師德的“上層建筑”,師風(fēng)與其說(shuō)成是一個(gè)集體化的表象,倒不如說(shuō)成是每個(gè)教師優(yōu)點(diǎn)的集中展示。師風(fēng)具有地域性、客觀(guān)性。也具有片面性。所以推崇師風(fēng)也就是推崇什么樣的教育風(fēng)格。

師風(fēng)講究淳樸厚重,彎下腰來(lái),詮釋學(xué)生,以生為本,以生為榮。師風(fēng)淳樸,師生互勉,此也是教育成功的典范。學(xué)生的義務(wù)是學(xué)習,老師的義務(wù)是授業(yè),所以師德關(guān)鍵,師風(fēng)也至關(guān)重要,師德造就師風(fēng),師風(fēng)反映師德。師德師風(fēng)相輔相成,相得益彰。

春回大地,綠意回濃,一棵棵幼苗在吐蕊伸枝,我們作為園丁,應本著(zhù)因勢利導、因才而育的原則,從幼苗的根部開(kāi)始注意起,一直到幼苗的頂端,防蟲(chóng)防蛀,修枝剪叉,用我們的身心投入在園丁這個(gè)神圣的事業(yè)之中。相信;“待到山花爛漫時(shí),我在叢中笑”!

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇5

一年一次暑假教師師德培訓又開(kāi)始了,今年的按需培訓跟往年的不一樣,這次可以讓每位老師自己自由選項課程,我和老師們滿(mǎn)懷激動(dòng)的走進(jìn)寧海中學(xué)階梯教室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)崔園長(cháng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴以及尤建亞老師精彩,幽默的演講。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。

我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的`過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的品行,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,教育為本,教師為本,教師大計,師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以教師是知識種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對“壞孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇6

通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的.不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇7

“人生百年,立于幼學(xué)?!比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f(wàn)天,而在我們年幼的時(shí)候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著(zhù)我們的一生,因此學(xué)前教育對我們的人生,對我們的成長(cháng)起了很大的作用。而作為幼兒教師的`我們應該具備什么樣的品德對于幼兒,幼兒園以及幼兒教師個(gè)人的成長(cháng)都起了很大的作用。

因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)那次系統的培訓,因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信,在未來(lái)通過(guò)我自己的努力,會(huì )對師德有更好的認識與理解。

在我看來(lái)師德是愛(ài),是博愛(ài)。對于幼兒園教師來(lái)說(shuō),細心呵護幼兒,善于發(fā)現幼兒的奧秘,用一顆寬容的心去接受每一位幼兒,同時(shí)讓幼兒接受自己,試著(zhù)和幼兒做朋友,做幼兒的傾聽(tīng)者;在生活上努力的培養幼兒的自理能力,這是對他們愛(ài)的體現。

師德也是一種能力。幼兒園教師不容易,在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問(wèn)、頑皮和對幼兒能力的培養,學(xué)校之外我們要面對幼兒家長(cháng)工作,怎樣培養出性格良好的新世紀兒童,這需要家長(cháng)的協(xié)助;除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,綜合種種,合理的安排成為幼兒園教師的首要能力。

師德也是一種理想。每個(gè)教師心中都有一個(gè)做老師的標準,每個(gè)老師都有一自己的理想,當理想找到歸宿,師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,教師的工作起來(lái)也將更加的有熱情和激情,教師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡(jiǎn)單的重復幼兒園的生活,是把每天都過(guò)得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養,是一種新的教育理念的注入與實(shí)施;師德不是簡(jiǎn)單的對幼兒的籠統的照顧,而是更加的照顧幼兒的個(gè)體差異,用老師智慧的眼光去發(fā)現幼兒的個(gè)體亮點(diǎn)。

所以,作為與時(shí)俱進(jìn)的教師,我們應該義不容辭地投入全身心的力量,去關(guān)心和愛(ài)護幼兒,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇8

印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠?ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

一、愛(ài)黨愛(ài)國。學(xué)習宣傳并實(shí)踐重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,擁護黨的基本路線(xiàn),堅持四項基本原則。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。

三、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )社會(huì )主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng )造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實(shí),注重調查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進(jìn)行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應隨時(shí)修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的`本來(lái)面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺,無(wú)悔地耕耘于課堂。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇9

從教十余載,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習都讓我收獲很多,讓我明白了:師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。

20__年7月4日和5日,新縣教育局組織了師德師風(fēng)集中培訓,講師團的教師中既有特聘教師,也有本土優(yōu)秀教師,他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法感同身受,可是從他們的報告中我還是明白了自己和他們之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎掖舜螏煹聨燂L(fēng)學(xué)習的收獲。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,拼搏進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。正如李局長(cháng)所說(shuō)的:“教師要盡職、盡責、盡心。把工作當成自己的人生追求,赴湯蹈火在所不辭?!币踩鐒⒗蠋熣f(shuō)的;“如果愛(ài),請深?lèi)?ài),如不愛(ài),請離開(kāi)?!蔽覀冎挥袕膬刃膼?ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累、甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

二、尊重、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生

實(shí)驗小學(xué)的朱校長(cháng)說(shuō),自己在小學(xué)的時(shí)候曾一度被同學(xué)認為是啞巴,不會(huì )講話(huà),這讓她非常自卑。但是因為老師一次意外的鼓勵,給予了她表達的信心,讓她的人生軌跡徹底改變。這件事讓我從內心深處受到了極大的觸動(dòng)。是的,我們不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,尤其是弱勢群體。班級里的那些后進(jìn)生、貧困生或者某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中給予適當的地位,得到較好的評價(jià)和重視,因為他們的自尊心往往更脆弱,更容易受傷害,所以在教育教學(xué)中教師更應該有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求,更加細心的呵護他們的自尊心。蘇霍姆林斯基有個(gè)十分精彩的比喻:教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生稚嫩的心靈。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的關(guān)注了,他們才會(huì )尊重教師,愿意學(xué)習這個(gè)教師所傳授的各種知識。

三、甘于奉獻

在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。首府實(shí)驗學(xué)校周新安老師七課下天山,從課文、課本、課標、課題、課程、課堂、課改七個(gè)方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點(diǎn)滴貢獻。他用實(shí)際行動(dòng)在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡。從他的照片中我看到一張小床、一臺電腦、一杯清茶、一摞書(shū),那是一位甘于清貧、甘于寂寞、潛心學(xué)習的.教師形象;從他的分享中我聽(tīng)到一片沙漠、一群孩子、一支隊伍、一首歌曲,那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊伍強大的力量、支教教師們奉獻的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育無(wú)私奉獻、永不言累的品質(zhì)。而這種態(tài)度、這種作風(fēng)、這種品質(zhì),正是我們基層教師需要錘煉的。

四、以身作則

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑?shí)踐證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。王田鶯老師用堅持和堅守,讓學(xué)生看到了教師克服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術(shù)專(zhuān)長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )審視美、創(chuàng )造美、鑒賞美,把吃水果變成了一場(chǎng)美的盛宴。她們讓我們看到了不一樣的教學(xué)方式,讓我懂得了比說(shuō)教更有用的教育方法是以身示范。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。新縣高中余勇老師在教學(xué)過(guò)程中自己親自試做19套試卷,以達到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學(xué)生指明復習方向,教學(xué)生學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )學(xué)習,被學(xué)生親切地稱(chēng)為“勇哥”,這與其個(gè)人的人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養是分不開(kāi)的。作為教師,我們必須要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué)、精益求精。

六、提升教師人格魅力

作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,提升人格魅力,才能教好學(xué)生,使學(xué)生親其師信其道。田鋪鄉九年一貫制學(xué)校程偉娜老師,帶著(zhù)對教育的一腔熱愛(ài)克服重重困難,扎根山區教育。為了掃清語(yǔ)言障礙,她請本地老師做翻譯;為了關(guān)心留守兒童,她深入宿舍,言傳身教,給學(xué)生媽媽般的愛(ài);為了壯大教師隊伍,她動(dòng)員家人一起扎根山區,續寫(xiě)人生新篇章;為了做到廉潔從教,她拒收學(xué)生家長(cháng)的一包茶葉,卻收到了學(xué)生家長(cháng)的感謝信。她的這些做法,最終贏(yíng)得了本地師生和家長(cháng)的一致認可。而這些,正是教師的人格魅力所在。

所以,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在以后的人生中,我將堅持不懈的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇10

自從學(xué)習《幼兒教師基本素養與師德修養》后,我覺(jué)得收益很大,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中,我了解了如何做一個(gè)受孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師:

首先要熱愛(ài)本職工作,對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。

我認為即然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,做好本職工作。

其次,是對孩子的博愛(ài),大愛(ài)。

愛(ài)永遠是第一位的。愛(ài)要與責任同行,對孩子微笑,寬容、欣賞,讓自己的學(xué)生成為最幸運的人。必須對每一個(gè)幼兒一視同仁,不能偏愛(ài)一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的'舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù)。

第三,以身作則,恪守承諾,做真誠的朋友。

要求孩子做到的事,老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長(cháng)們的好朋友。

最后要養成終身學(xué)習的習慣。

作為一名教師就應該不斷地給自己充電,充實(shí)自己,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智,才能那個(gè)更好的運用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個(gè)讓孩子喜歡,家長(cháng)放心,領(lǐng)導省心的優(yōu)秀幼兒教師。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇11

通過(guò)學(xué)習《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對于教師來(lái)說(shuō)十分重要,師德師風(fēng)建設是一所學(xué)校的靈魂,是無(wú)形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。

新時(shí)代小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求每一位教師做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等,愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè),是師德的基本要求,一個(gè)人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì )對人民有不可推卸的責任時(shí),他才會(huì )全力以赴地去奮斗。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂所在,只有發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)學(xué)生,才能夠贏(yíng)得學(xué)生的信任,只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。

教書(shū)育人是師德的核心內容,韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō):師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說(shuō)的.傳道,就是教師要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;授業(yè)、解惑,是指傳授知識,這一點(diǎn),也許是師者自誕生以來(lái)的一種文化自載。教書(shū)和育人,兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過(guò)程。教書(shū)是育人的手段,育人才是我們教育的終極目標。

為人師表是師德的內在要求,作為一名新手教師,我經(jīng)常提醒自己應當知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無(wú)愧于心的好老師。

終身學(xué)習是師德的時(shí)代要求,教師,作為專(zhuān)門(mén)從事人才培養的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操,同時(shí)應該具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。在信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師,身為世范。

總之,師德師風(fēng)建設是教師從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng),只有嚴格要求自己才能感染他人,在日后的生活中我一定從思想上和行動(dòng)上努力踐行師德師風(fēng)的具體內容。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇12

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家的領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!?綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的`選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,

不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇13

我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習,通過(guò)學(xué)習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。通過(guò)此次師德師風(fēng)教學(xué)學(xué)習,我簡(jiǎn)單的談以下幾點(diǎn)體會(huì )。

一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心;

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的學(xué)則無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責的完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。

崇高的是愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,細心,耐心”無(wú)論在學(xué)習上還是生活上,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”。

三、以身作則,率先垂范;

教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先做到,凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

當然,在教育教學(xué)中,本人也存在著(zhù)一些缺點(diǎn)和錯誤,通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的`教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,作為一名人民教師,我們要用一切赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮,誠信,自尊,自愛(ài),自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇14

一直以來(lái),我都被我們實(shí)驗幼兒園的老師們感動(dòng)著(zhù):你們,埋首案頭,筆耕不輟;你們,從早到晚,以園為家;你們,苦口婆心,春風(fēng)化雨。你們,肩負著(zhù)家長(cháng)的期望,承載著(zhù)孩子對未來(lái)美好的憧憬,背負著(zhù)孩子們的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干,書(shū)寫(xiě)著(zhù)幼兒教育的輝煌篇章。

現在,通過(guò)不斷地學(xué)習和思考,本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根

大而言之,“百年大計,教育為本?!苯處煶休d著(zhù)國家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著(zhù)每一個(gè)家庭的幸福和諧。對我們自己而言,也許就是一個(gè)職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養家糊口,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。倉蘭云、彭鈺婭老師,帶著(zhù)有病的身體,沒(méi)叫過(guò)苦,沒(méi)叫過(guò)累,就這樣默默的堅持著(zhù)。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著(zhù)沉重、疲憊的步子,穿梭在一個(gè)個(gè)班級。這樣的老師,就在我身邊,時(shí)刻感染著(zhù)我。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,只要你不想“混飯吃”,就要透支腦力和體力,付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒(méi)有老師叫一聲苦、一聲累,也不計較報酬。我相信,家長(cháng)會(huì )明白老師的付出,學(xué)校會(huì )理解老師的艱辛,社會(huì )會(huì )承認老師的奉獻。

我們可以自己抱怨教師工資太少,埋怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話(huà)不說(shuō),總有些事不做,我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本,我們別無(wú)選擇,愿我們在孩子們的精神世界里延續一下我們的生命,快樂(lè )的工作,并實(shí)現自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂

現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

曾有個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō):“老師,我們就喜歡你教。孩子交給你,我們放心?!薄霸趺茨??”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō):“你對我們孩子多好??!從來(lái)沒(méi)有歧視他們?!闭f(shuō)實(shí)話(huà),我做了些什么呢?真沒(méi)有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課,尊重他們,公平公正。你也會(huì )因此得到他們的尊重。

不要抱怨孩子不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問(wèn)問(wèn),我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個(gè)理論:中國學(xué)生小時(shí)候太拼命,長(cháng)大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛(ài)學(xué)生吧,不要有條件。一個(gè)人的能力也許有限,影響力有限,但無(wú)數能力有限的人行動(dòng)起來(lái),這個(gè)世界就有了改變的希望。

在我的身邊,許多老師關(guān)愛(ài)孩子的行動(dòng)震撼著(zhù)我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師,嚴愛(ài)結合,從心靈深處教育學(xué)生,確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的.。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),去撫慰孩子們的心靈,是我們學(xué)習的榜樣。

在新的歷史時(shí)期,教育有了新的特點(diǎn),愛(ài)孩子有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長(cháng)假想中醒悟出來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )欣賞、公平公正、尊重,成為孩子們的伙伴、朋友,引導他們走進(jìn)社會(huì )。

楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈、開(kāi)啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會(huì )獨立思考、獨立判斷,進(jìn)而達到獨立行動(dòng),成為一個(gè)心靈博大、精神堅強的人?!?在教育行動(dòng)中,讓孩子明白活著(zhù)要尋求價(jià)值和意義,要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,還學(xué)會(huì )面對這個(gè)世界,這既是對學(xué)生的愛(ài),也是時(shí)代賦予我們的責任。一個(gè)好老師,會(huì )讓學(xué)生一生受益。老師們,讓愛(ài)化作一縷春風(fēng),吹出一個(gè)生機勃勃的春天。

三、努力學(xué)習提升素質(zhì)是師之本

1.讀書(shū)讓自己強大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話(huà):讀書(shū)可以忘記打牌,打牌忘記讀書(shū)。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū),可以增強我們的知識儲備,開(kāi)闊我們的視野,提高我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)習讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導到家長(cháng)也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現為沒(méi)有耐心、方法簡(jiǎn)單,甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理,就要時(shí)時(shí)告誡自己,要允許孩子犯錯!因此,我們要不斷努力學(xué)習,了解孩子的心理特點(diǎn),提高自己的認識和師德修養,設身處地為孩子著(zhù)想,把為孩子服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,孩子在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師,因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。

3.探索讓自己高明。時(shí)代在發(fā)展,教育在變化,老經(jīng)驗、老方法也會(huì )遇到新問(wèn)題,不適應新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,精通教學(xué)業(yè)務(wù),這樣,更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者,以生為本,以情為主,授人以漁,引導他們全面發(fā)展。

4.鍛煉讓自己強壯?!吧眢w是革命的本錢(qián)”嘛。

老師們,讓我們不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟,做一個(gè)有思想、有追求的教師,在平凡的工作中創(chuàng )造輝煌,成就偉大。

祝姐妹們快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活!

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇15

我們學(xué)校對新時(shí)代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓學(xué)習,并對師德師風(fēng)建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,是我感觸頗多,受益匪淺。我想,作為一名教師,都應該樹(shù)立:師德師風(fēng)提升,從我做起的觀(guān)念。具體應注意以下幾方面:

首先,要做到愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)才是最好的動(dòng)力。既然選擇了教師,就要守好自己的這塊陣地,一心投入,熱心工作。樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,忠誠當的教育事業(yè),把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為他們的.良師益友和健康成長(cháng)的引路人。

其次,要刻苦專(zhuān)研,嚴謹治學(xué)。要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。當今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟,國力競爭日趨激烈。作為一名教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習來(lái)充實(shí)自己,學(xué)習新知識新技能,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。

再次,要為人師表,率先垂范。教師的儀表言行直接影響著(zhù)學(xué)生健康成長(cháng)。所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年,就是以我的兩位老師為榜樣的:其中一位是化學(xué)老師,中午放學(xué)后,老師將火生著(zhù)(當時(shí)老師使用木材做飯)鐵鍋里面已經(jīng)在熟油,一位學(xué)生去問(wèn)題,老師就給講了幾分鐘的問(wèn)題,結果是鍋里的油熟的太過(guò)了不能用了火也滅了,老師還是洗了鍋,重新生火從頭再來(lái)。另一位老師在六月份,家里的麥子開(kāi)始割了,他白天割麥子背麥子(當時(shí)的條件差,一邊割麥子,還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來(lái)),晚上給我們無(wú)償輔導數學(xué)到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人,但他們的言行事跡是我的榜樣,是我心里的偉人。是他們給了我無(wú)形的力量,初中畢業(yè)報考了師范,畢業(yè)后回到了母校,從教這么多年。

最后,要淡泊名利,無(wú)私奉獻。要具備高度的職業(yè)自覺(jué)性和工作主動(dòng)性,做學(xué)生愛(ài)戴,家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。老師和社會(huì )上其他行業(yè)的師傅不同之處,就是無(wú)私地教育奉獻給每一位學(xué)生。只有這樣才能為實(shí)現中華民族偉大的中國夢(mèng)而培養更多更優(yōu)秀的人才。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇16

開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),我認為很有必要、很及時(shí),是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),使我認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

有人說(shuō)天下有兩種人是最博愛(ài)的,他的愛(ài)是最無(wú)私的,一種就是母愛(ài),一種就是師愛(ài)。正因為教師是塑造人的職業(yè),因此,教師對待學(xué)生就應該象對待自己的孩子一樣充滿(mǎn)愛(ài)心。以一顆愛(ài)心賦予學(xué)生愛(ài)的教育,讓孩子們在愛(ài)心中健康成長(cháng)。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受道德教育。因為教師的師德如何,直接影響著(zhù)下一代的成長(cháng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,影響到千秋萬(wàn)代。

我認為教師這項工作,對當今教師師德的意識提出了很高的要求。不僅要對孩子負責,也要對社會(huì )負責、對自身負責。如果馬馬虎虎,也可以應付過(guò)去,但只是敷衍塞責。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。孩子們的時(shí)間顯然多在校園內,如果教師文化素質(zhì)低下,言行不文明不規矩,孩子們怎會(huì )有高質(zhì)量的成長(cháng)?如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責,反省自己長(cháng)在哪里,缺在何處,以積極進(jìn)取的表現形式提高自身素質(zhì)。當然,一個(gè)人有自知之明,只有自己不斷努力才是唯一的方法。因此,教師應不斷地嘗試,有意留意哪一種方式對孩子更好,更易接受。在平時(shí)的教學(xué)中若在這些方面還有些欠缺,在今后的教學(xué)工作中還要繼續加強自己的修養。

教師的言行對孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,孩子均喜歡模仿,這將給孩子成長(cháng)帶來(lái)一生的'影響。教師如果不規范自己的言行,不注重師德修養,就不利于對孩子的培養。樹(shù)立良好的教師形象,改正不良的風(fēng)氣和言行,使自己的言行規范化,為孩子的培養奠定良好的基礎。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求孩子做到的同時(shí),自己首先做到,從小事做起,堅持嚴于律己。

我認為師德主要體現在平時(shí)的工作之中。在工作中讓家長(cháng)們滿(mǎn)意,讓孩子們滿(mǎn)意,讓社會(huì )滿(mǎn)意,真誠地善待每個(gè)孩子,才能為孩子樹(shù)立良好的榜樣,才能提高自身的人格魅力,才能贏(yíng)得社會(huì )的普遍理解和信任??偠灾?,通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,使我對今后的工作充滿(mǎn)了信心,又增添了危機感。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇17

“光榮的人民教師”,是人們給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮,是因為教師以育人為宗旨,以塑造人的美好心靈為己任,他扛在肩上的是一份強烈的責任感,他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號,每個(gè)教育者應為自己開(kāi)設“師德銀行”,把道德一點(diǎn)一滴地存起來(lái),使自己逐漸成為一名師德高尚的人。

我們首先該把什么存進(jìn)自己的“師德銀行”呢?我的回答是“尊重”。教師呼喚尊重,學(xué)生也呼喚尊重,尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。

在四川成都的教育專(zhuān)家李鎮西的報告中,教育應取消臣民意識,即教師要改變過(guò)去居高臨下的高姿態(tài),彎下腰蹲下來(lái)與學(xué)生交流;為學(xué)生獨特的發(fā)問(wèn)鼓掌。如果你居高臨下地站著(zhù),學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生壓迫局促的感覺(jué),即使你給他們鼓掌,他們也認為你的掌聲不真誠。只有彎下腰,兩眼望著(zhù)學(xué)生,掌聲才有達到學(xué)生內心的力量?!岸紫聛?lái)”和“彎下腰”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的軀體動(dòng)作,其中體現的是對學(xué)生的尊重。

“尊重學(xué)生”,就是讓更多的老師放下“唯我獨尊”的架子,喚醒學(xué)生的自主意識,張揚學(xué)生的個(gè)性,建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此,我們應把“尊重”存入自己的“師德銀行”,真心實(shí)意的從內心尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受我們的.思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。

學(xué)習能夠讓教師多才多藝,學(xué)習能夠讓教師的精神生活更加豐富,學(xué)習能夠讓教師的道德修養更加精深,學(xué)習還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是,教師與學(xué)生是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的學(xué)習勢必指引學(xué)生銳意進(jìn)取,勢必堅定學(xué)生的學(xué)習信念,勢必陶冶學(xué)生的思想情操。

同時(shí),我們不光把“尊重”、“學(xué)習”存入“師德銀行”,還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”,不斷提升自己的教育理念,形成高尚的道德素養和靈活的教育智慧。我深信,只要存入了,就會(huì )有回報。

學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的無(wú)微不至,無(wú)限關(guān)愛(ài),無(wú)私奉獻,也離不開(kāi)家長(cháng)的千方百計,千言萬(wàn)語(yǔ),千辛萬(wàn)苦,更離不開(kāi)學(xué)生自我激勵,自我發(fā)展,自我完善。只有三股繩擰到一起,才能發(fā)揮最強、最佳功能,只有三根弦同時(shí)奏響,才能奏鳴出一個(gè)燦爛的明天。

最后,我愿意用這幾句話(huà)與大家共勉:

譏笑中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )羞怯;

溺愛(ài)中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )任性;

指責中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自卑;

歧視中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )冷酷。

寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)?/p>

鼓勵中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信;

稱(chēng)贊中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞;

公平中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )正義;

友愛(ài)中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷;

艱苦中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )奮斗;

溫暖中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )關(guān)心;

嚴格中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自律。

關(guān)于師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )范文篇18

經(jīng)過(guò)最近幾天的學(xué)習,了解了有關(guān)師德建設的最新動(dòng)向。教育部制訂出臺了《有關(guān)建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)期有效機制的意見(jiàn)》,文件中提到的長(cháng)期有效機制包含教育、宣傳、考評、激勵、監督、懲處、保障七大機制。每一個(gè)機制全部是對現有師德建設的補充和完善。

敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,__力爭干好自己的本職員作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更加好,不停的挑戰自己,超越自己。根據《中小學(xué)老師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公遵法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。愛(ài)心是師德素養的主要表現,高尚的師愛(ài)表現在對待孩子應一視同仁,絕不能厚此薄彼,絕不按成績(jì)區分對待.要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”不論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)孩子,尤其對那些有差異的孩子,更是要“尤其的愛(ài)給尤其的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對孩子要有耐心,對孩子細微之處的改變也要善于發(fā)覺(jué),而且多加激勵,培養幼兒時(shí)期孩子的`健康人格,從小樹(shù)立孩子的自信心,重視培養她們的學(xué)習愛(ài)好。

有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不停提升本身素質(zhì),不停完善自己,以討教好每一位孩子。怎樣提升本身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要和時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,而且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一源泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”的理念。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)含有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動(dòng),孩子全部喜愛(ài)模擬,將會(huì )給孩子帶來(lái)一生的影響,所以,老師一定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出楷模,通常老師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;通常要求孩子不能做的,自己果斷不做。嚴于律已,以身作則,才能讓孩子心服服,把你當成良師益友。

總而言之,作為一名人民老師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提升自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神,發(fā)揮勇于和一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,高尚的師德塑造人。只有不停提升老師本身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

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