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  1. 躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫

    | 夢熒0

    躬耕教壇強國有我是每位教育工作者的職責和義務。那么關于躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫呢?以下是小編準備的一些躬耕教壇強國有我心得,僅供參考。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇1)

    通過對教學常規的學習,我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,用心貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

    我通過查閱教育教學文獻資料,了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為,有效的教學就是引導學生用心參與智力學習的教學;有效的教學就是能夠激發學生學習欲望,促進學生用心地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,提高批判性思維潛力和建立終身學習態度的教學與學習。還有學者認為,有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講,有兩個因素制約著有效教學:其一是教師務必明確促進什么樣的學習;其二是教師務必安排和帶給給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出,著眼于目標的定義,重點強調的是預期的教學目標的達成。

    教學之效,結果表現為質量。質量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學而言,來自于每一節課,以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學情差異有效布置和批改作業、培優補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……

    認真推敲起來,從必須義以上說,實現教學有效、高效,就是抓好抓實教學常規。說到教學常規,大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉變師生互動;作業,減輕負擔;輔導,有的放矢;訓練,講究科學;反思,教后筆記;總結,撰寫論文……這些,都沒錯。

    但是細加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動艱難;作業,負擔難減;輔導,亂矢穿空;訓練,機械重復;反思,鮮花朵朵而已;總結,論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學的每一個常規環節做到精細。

    優化課堂教學結構,改善教學方法,提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,這一點無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,那就會導致活動流于形式,這樣不但學生基本潛力得不到培養,而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,談談自己的幾點想法。

    一、尊重教學條件與教學資料的實際

    開展課堂教學,就應以尊重教學條件和教學資料的實際為前提,這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上,我們在選用各種教學媒體時,應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以到達的教學效果,使課堂回歸自然。

    二、尊重學生的實際狀況

    在開展課堂教學時,我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未到達教師的期望,學過的東西學生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經明白得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據學生的實際狀態,及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學,取得了必須的效果。

    三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有必須的知識和技能作支撐。

    課堂教學中,教師要善于通過有效的活動幫忙學生掌握所學的知識與技能,才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學生忙于配合老師應付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合,而就應是一個具有內在聯系的活動序列,這些活動相互強化和鞏固,從而使學習朝著教師努力的方向發展。無論教師采用何種教學形式,都要將教學資料融入到教學活動中,使每個活動都要有明確的目的.性,能為實現教學目標服務,這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用潛力的提高,才能使學習與活動實現有機結合,使教學任務在活動中得以完成。

    總而言之,“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現,是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地?!弊屛覀兙脑O計教學活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學效果,共同追求真實、有效的課堂教學。

    有效,是教育工作者永無止境的追求。

    有效的方法多樣,途徑多條,關鍵是——

    施教者要有堅持不懈的努力態度,要有永無止境的追求精神。

    管理者要有科學的評價方法,要有寬容的態度激勵的機制。

    引領者要有深入獨到的研究,平等的態度,發揮有效促進作用。

    在今后的工作中,我將用心吸收其他教師的先進經驗,補充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇2)

    學校組織學習“全國教書育人楷?!笔唤處煹南冗M事跡,我深受感動,深深地體會到優秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神,樂于助人的高尚職業道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,在今后的工作和學習中多多發揮這些精神,提高自己?,F結合學習材料有感而發,談幾點體會。

    一、立足本質,擁有一顆真誠的愛心

    優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

    二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

    我們應當學習優秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

    三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

    通過學習優秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

    四、與時俱進,開拓創新

    都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

    既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇3)

    教育部日前出臺了6條禁令,其中嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物,這體現出了教育主管部門對這類不良行為的“零容忍”態度,在教育界引發熱議。如何正確理解這6條紅線,怎樣落到實處?針對教師隊伍中存在的一些不良現象,如何加強師德師風建設?

    古往今來,中華民族一直就有尊師重教的傳統。我們的社會之所以尊崇教師是因為教師以行動實踐了“傳道、授業、解惑”?!皞鞯馈本褪窍驅W生傳授有關宇宙人生的基本規律,傳授社會主義的核心價值觀,使學生能夠正確看待宇宙人生,正確為人處世;“授業”就是向學生傳授文化知識和獲取知識的方法,使他們能夠在走向社會后具有謀生和創造財富的本領;“解惑”就是幫助學生解除其身心成長過程中所遇到的各種疑難問題,使他們能夠成為幸福的進取者。因此,教師應該是社會行為規范的.代表,具有豐富的知識和高尚的道德素養,同時也是學生們學習的榜樣。這是合格教師的必備條件。做好教書育人工作是我們每一位教師的天職,何必非要學生及家長的禮品禮金呢?

    然而,當前有些學校存在著教師違規收受學生及家長禮品禮金等不正之風,問題雖然發生在少數學校、教師身上,卻嚴重損害人民教師的形象。為此教育部專門下發了《關于嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等問題的規定》,筆者堅決擁護。這個規定進一步規范了教師的行為,有助于進一步加強師德師風建設,有助于風清氣正的校風和學風的建設。

    教師要想做好教書育人工作,首先要加強師德師風修煉,刻苦鉆研業務,精通教學方法;還要淡泊名利、言傳身教,靜心教書,潛心育人,這樣才會受到學生和家長的愛戴和尊敬。當然,學生和家長以適當方式對教師的辛勤工作表示感激之情也無可厚非。但是像“收受禮品禮金”、“接受各種宴請”、“參加家長安排的旅游健身”等行為,確實是不可取的,也有損于人民教師的形象。其實,教師最看重的應該是學生的成長、進步,因為教書育人是教師的天職。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇4)

    教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。分數不是評價學生的唯一標準。

    教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此,每個教師要想忠于職守,就必須牢記教書育人的要求。

    (一)教好書,教育好人。

    用‘真理’育人,其實就是科學育人。在教學中,要用真理育人,用客觀的科學規律、客觀的事實、正確的思想、道德規范和科學的文化知識影響學生。把握教育規律,依法育人。因此,教師要努力學習教育科學知識,探索和掌握教育規律,按照規律教書育人。

    (二)把情感和愛作為教書育人的源泉。

    情感是教書育人的催化劑,教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提,是黨和人民賦予教師的重要任務,體現了社會主義的教育本質。

    (三)結合學科特點教書育人。

    教學是手段,育人是目的。每個學科都有自己不同的內容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求,精心設計和組織教學內容,利用學科的思想性、科學性和知識性特點,傳授系統的科學文化知識,對學生進行思想道德教育。

    (四)掌握正確的教書育人方式和方法。

    道路是實現目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如,首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法,在_的基礎上教書育人;其次,要結合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三,要利用第二課堂的活動,激發學生的興趣,開闊學生的視野,增長學生的才能,鍛煉學生的思想和素質;第四,教師要深入學生,與學生交朋友,用心交流,引導學生全面健康成長。

    方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉變教育觀念,改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想,是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革,提高課堂教學質量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調整和改革課程體系的結構和內容,建立和更新教學內容,加強課程的綜合性和實踐性,培養學生的實踐操作能力,運用現代教育技術提高課堂教學質量。第三,把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動,靈活多樣地對學生進行教學和教育。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇5)

    這幾天我通過觀看《魏書生談教書育人》,受益匪淺,感觸頗深。我認為,每一位有思想的教育工作者,都應對影響人的發展因素和發展規律進行認識和研究,做教育的明白人。

    在人的成長過程中,各育發揮不同的作用,其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當人師,不能當經師,既要教書又要育人,教書應是育人的一個重要組成部分,育人比教書更重要。應在教書中育人,在育人中教書,教育工作要堅持五育并舉、德育主導的方向。這樣,才能給學生以完整的、全面的教育,才能保證學生的素質發展不出現缺陷。

    魏書生還特別強調身教,他認為身教應重于言教。他日常注意用自己的人格力量去培養學生的.人格,他認為教師沒有人格力量,不能率先垂范,事實他就不能進行真正的身教。

    由此看來身教只有親自實踐才會起到意想不到的效果,自己應該積極學習這種教育理念來指導自己的教學。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇6)

    20__年暑期,我所在小學南潯區舊館鎮中心小學組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓活動。培訓內容豐富,形式多樣,并且通過與老師們的學習與討論,我受益匪淺,感觸頗多?!皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

    在培訓期間,我聆聽了一場別開生面的先進教師經驗交流會。區班主任大賽一等獎獲得者,區優秀導師,區德育工作者都結合了自身的教學經驗,和在座老師們分享了自己對工作態度的認識,許多真實的案例和經驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發到班級文化、班級班干部隊伍建設引領;鐘雪平老師關注學生的點滴與細節,真正走進學生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討,臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態無不向我展示了優秀教師的風采,回首上學年的教學工作存在的一些不足,更是對我今后教學表現上的一種鞭策,我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用! 為更好的關注與了解學生,走進學生中去,學校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據分配任務一家一家的進行走訪,重點深入了解特殊或學生困難的家庭,同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學生,在了解過程中,讓我更多角度地去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,經常對老師“開玩笑”的調皮小男孩,進行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子,爸爸常年在外工作,平時就和奶奶生活在一起,家庭經濟顯然是不富裕,不過他在家經常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后,我突然對這個印象中不怎么滿意的學生也產生了敬意,畢竟一個人在一個困難的環境的下能一直保持樂觀和積極的態度是多么不容易。此次的家訪讓我認識了更真實、更全面的學生。

    培訓到最后環節我們還觀看了區視頻專題講座,講座中幾位優秀的教師上臺用一個個經典的案例,配以幽默詼諧的語言,生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養,期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

    教師是個好職業,是一個不朽的職業。讓我對自己從事的教師行業更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作,同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業,因此教師的自身素養是及其重要的。是的,隨著時代的不斷發展,我們教師也應該隨著不斷的發展壯大,不光是要不斷的研發出新的教學方法,同時更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養,立德樹人,做四有好教師,只有這樣,我們才能更好的教育學生,為社會和國家的發展不斷的輸送新時代的合格的人才。

    這個暑期的師德學習,通過看視頻,經驗交流、走訪學生家庭等,可以說我在師德認識上有了進一步的認識,更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解。

    陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂,良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提,教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步!”。作為一名教師,我們要嚴格規范自己的言行,樹立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。

    愛在繼續,責任在繼續,在即將開學的前一周,此次的師德培訓對我來說無疑是一份很好的學習禮物。當然在學習中我也反思著自己的教學,還有很多不足之處,最明顯的是對學生學業與習慣的抱怨,常缺少耐心把問題歸咎于學生自身。通過體驗,我要提醒自己今后對學生應該多一點耐心,多一份愛心,只有不斷提升自己的素養,才能促進學生發展,讓愛走得更遠。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇7)

    紅崖子中心小學—楊倩教育家第斯多惠說過:“凡是不能自己發展、自己培養和自己教育的人,也就不能發展、培養和教育別人?!蹦敲?,不愛讀書、不會讀書的教師又怎么能培養和教育學生愛讀書、會讀書呢?

    作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。教師,作為一種職業,承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,教師"一言堂"已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。我非常喜歡《大學》中的一段話:“知止而后定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣?!蔽以敢庾x書,不光是為了課堂更加精彩,更是為了滋養一份靜心與靜氣。希望因書香的熏染而能在這喧囂塵世中保持童心的純凈澄明,在以后的為人處事中能夠淡定而從容。

    當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會"親其師而信其道";作為教師,不僅要學習專業知識,精通本專業知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了,對教育教學工作才更加熱心,態度才更加積極向上。

    我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。

    有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!肮探倘缓笾?,學然后知不足”。所以,教師必須樹立終身學習觀念,不斷提高自己的知識層次,進行“自己充電”,變原來的“一桶水”為“長流水”,終而升華為適合學生需要的“甘甜水”。讀書是當代教師的基本生活方式,是教師生命成長的關鍵。

    教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自己設計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。只有善于讀書的教師,知識才會愈加豐富,課堂上才可以更加游刃有余,張揚個性,也才能使課堂煥發出勃勃生氣。英國作家斯邁爾斯的《以書為友》中寫到:“從書籍中汲取營養,是壯大自身,充實自身,發展自身的捷徑?!敝挥惺煜さ搅俗x書的`重要性與必要性,才能主動的、積極地讀書,也才能自己擠時間讀書;同時還要養成讀書的習慣,由開始的被動學習,逐漸養成主動學習的良好習慣,真正讓讀書成為自己生活的一部分。為了讓課堂更加豐富多彩,為了讓教育生命更加充實、幸福,那就讓我們捧起書本吧,以書為友!讓可敬的老師陪著活潑可愛的孩子在書香校園里共享美麗人生。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇8)

    常言道,教書育人。但在實際教學中,受應試教育的影響,有些教師常常忽略育人,而只顧教書,結果成了教死書,死教書,教學過程枯燥無味,教學效果不明顯。其實,教書與育人二者是相輔相成的。我認為,要教書先要育人。學生有了好的思想品德,對學習有了正確的認識,學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

    我班有一男生特別搗亂,平時不僅不愛學習,而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,無論什么原因,他總是振振有辭,即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子,我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習,而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法,也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識,而忽略了對其品行的培養,結果導致他成績一般,我也收效甚微。后來,在學校行為習慣的培養的影響下,我注重引導其向好的善的學習,注重其品行的培養。在老師的鼓勵和引導下,他漸漸變得懂事了,同學們也更加歡迎他了,他的成績也有了明顯改善。

    陶行知曾說過,“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人?!笨梢?,教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人,而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育,有了好的品行習慣,才會端正其學習態度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學效果。

    目前當今社會競爭激烈,在這個知識日新月異的時代,人與人之間的競爭日趨復雜,人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,更是一種意識的競爭,一種思想與觀念的競爭。因此,情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發揮,影響其個人水平的高低。由此看來,育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要,它已成為一種落后的教學方式,甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說,必須樹立正確的教育觀,擁有先進的教育思想和教育理念,正確處理教書與育人的關系,使二者相輔相成,有機結合,揚長避短,從而激活傳統的課堂教學模式,更好地激發學生的學習興趣,變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動,從而使新課堂展現得更加淋漓盡致,進而使新課堂得到更加切實的推廣。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇9)

    教師節來臨之際,教育部發布了20__年全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環境,但有同種身份,他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當,做學生錘煉品格的鍛造者,做學生學習知識的教學者,做學生創新思維的.引領者,做學生奉獻祖國的示范者。他們是廣大優秀教師的代表,是全國教師隊伍的縮影,作為新時代的年輕人,每一位優秀教師都值得敬佩。

    在平凡的崗位上,廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命,堅決貫徹落實立德樹人根本任務,做學生為學、為事、為人的示范,用自己的汗水和青春,書寫新時代鑄魂立德育新人的燦爛篇章,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出了突出貢獻。百年大計,教育為本,強國富民,育人為先,這是對教師、教育的更高認可,也是對全黨全社會的更高要求。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇10)

    淄博市最近評選出了10位教書育人楷模,通過在網上查看他們的實事跡資料,深深感受到這些教師的精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。這次學習使我深受啟發,反思自己覺得應該從以下幾方面做起:

    一、 把愛撒給每一位學生。

    要做一名優秀的人民教師,必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。著名教育學家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個職業,是個需要愛心的職業,沒有愛心的人做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先要愛學生。要把學生當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質,能在平凡的崗位上做出不平凡的業績,這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛,就沒有教育;充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!

    二、 自存高遠、無私奉獻。

    看老師的資料,讓我受益匪淺,內心澎湃!是啊,想自己當初剛踏上三尺講臺時,滿懷壯志,也經歷過成功與失敗,但與楷模們相比發現自己是那么的平淡,從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情,我想自己應該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。

    三、學習先進經驗,提高教學效率。

    沒有研究就沒有教育的推進,沒有研究就沒有教師專業的發展。研究主要是為了解決教學過程中的實際問題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的報告給了我們啟發,教育研究就從自己的教學實踐開始,在教學中研究,在課例中研究,在實踐中研究和反思,在反思中成長。

    作為老師,作為教書育人的使者,努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領;更新教育觀念,積極探索教育教學規律,改進教學方法,鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革,做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。其次,教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。

    通過學習優秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇11)

    ____年,有幸,我成為了一名教師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會,如下:

    書的海洋要用心去品味,這是一種修養過程。社會經濟的發展沖擊教書的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒有靜下心來是行不通的。

    靜下心來教書,就會靜下心來備課,靜下心來研究教學資料,靜下心來吸收各種和自我有關的學科知識,靜下心來教書,也就會靜下心來讀書。

    教師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節課,因為備好課是上好課的前提,雖然我們不能說,備好課了就必須能上好課,可是沒有認真備課是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天,談論各種流行元素,諸如時尚服裝、化妝品等,晚上出去瀟灑瀟灑:KK歌、蹦蹦迪等,從而使自我體力嚴重透支,以致第二天上班萎靡不振,這樣的教師靜得下心來備課嗎靜得下心來教書嗎

    一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,是因為他們僅把教育當成手段而非目的,當成一時之“飯碗”而非一生之事業,急功近利、急于求成。教師就是教師,不是“老板”;學校就是學校,不是“學店”。早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,無論是辦學校的、做校長的、當教師的,都應當把教育看成是目的,而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段,其目的不外乎名和利。他認為,學校一旦成了“學店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。

    潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有“鞠躬盡瘁,死而后已“的決心。教師從選擇教師職業伊始,就要具備“捧著一顆心來,不帶半根草去“,永不為外物所動的膽魂與氣概。僅有做到不計名利、樂于獻身,才能有所作為。僅有當我們對事業注入深厚的感情時,才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣的境地。教師應像陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人“;僅有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業、敬業的精神。也僅有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責,樂業愛教,敢于挑戰困難,從而樹立起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“的師德觀念。

    靜心教書,潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師,身正為范。高尚的師德,是對學生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,當不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。僅有靜下心來備課、教課、批作業,耐心地與每個孩子對話,潛下心來研究學問、總結規律,才能品嘗到教書育人的真正樂趣,才能真正有所成就。

    其次,應創造有利于教師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰,多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師,讓教師成為社會上尊敬的職業,讓尊師重教蔚然成風,讓靜心教書、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

    再次作為一名教師,更要真心的去愛每一個學生。為人師者,必須把整個心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛學生,愛每一個學生。從師德的角度說,師愛是人類超凡脫俗的大愛,凝結著師者尚的情感,是教師靈魂的凝聚。教師要用愛心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛在細微處,于細微之處顯真情。

    “愛在左,責在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內心深處,激勵著自我默默前行:靜下心來教書,潛下心來育人。在“靜”中,在“潛”中,使學生有尊嚴、有愛心、有職責地成長,教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價值共同得以提升。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇12)

    通過此次的遠程網絡通識培訓,使我受益匪淺,尤其是《教書育人是師德修養的核心》這一主題。作為一名人民教師,我們的工作是教書育人,教書對象是學生,我們不但教學生專業知識,還要教學生做人的原則。

    教書育人是對教師這一特殊職業的專業要求,它是教師工作的具體內容,是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業道德更高的要求,教師的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表現,故而它是師德的支柱。三者形成有機整體,缺一不可。師德修養應是一個教師最基本最崇高的素養,更是教師教書育人的靈魂;學科知識教學是教師最基本的技能,也是教書育人的核心。

    通過這次的.學習,我認為作一位教育教學工作者,要充分意識到自己對后代、對社會的重要責任,意識到加強師德修養的重要性。在工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把學生放在第一位,帶著責任,帶著感情,關心學生安危冷暖,關注學生健康成長,著力解決好關于他們切實利益的具體問題。在教學活動中,時時刻刻要注意維護自己的形象,加強自己控制、自己約束、自己調節、自己磨練,為每一位教育教學工作者必須以身作則、為人師表,不斷加強自身的職業道德修養,使自己真正成為新一代的模范和表率。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇13)

    國運興衰,系于教育,教育興衰,系于教師,教師素質,重在師德師風。為了全面貫徹教育方針,大力推進素質教育,以嶄新的教育觀念,先進的教育思想,現代的教學手段,培養有創新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍,更好地為社會主義建設事業服務。教師作為學校教育工作的組織者,“傳道授業解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規范,教師的觀點態度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師,必須要有良好的思想道德風尚,為人師表,率先垂范,為全體學生作出表率作用,只有這樣,才會贏得學生的尊敬和愛戴,構建和諧的師生人際關系,促進教育教學工作的順利開展,從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。

    通過師德師風的學習,我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質,因此更要不斷的完善自己,要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處,在過去一年里,本人在教育教學中還存在很多不足,如:未能真正走入學生中間,處理學生之間的矛盾方法簡單,還存在一些不妥之處等?;谝陨显?,便于未來能更好的工作,對自己的師德師風作出更高的要求:

    1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面,屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

    2、克服心理失衡,避免偏激行為,如訓斥學生,向學生發火,體罰或變相體罰。

    3、排除社會影響、環境逆化,杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

    4、注意“尊師愛生”師生關系的定位,作為教師應重點關注“愛生”的一面,愛護學生,平等待人,尤其對差生,更應給予較多的關懷。

    5、放下架子,以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生,平等交流,善于包容學生的缺點,因材施教,讓學生有“天生我材必有用”的自信。

    6、以誠相待,交換心理,堅持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學生的良師益友。

    7、言傳身教相結合,以身作則,率先垂范,舉止文雅。善于通過多種渠道、方式,靈活地開展各種教育活動,潛移默化地達到教育目標。

    8、進行師德師風評估。

    建立個人評估檔案,量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來,確保評估的公平、公正、實事求是。

    以上是一個教師得到學生信任的法寶,要使學生健康成長就必須克服自己的不足,通過學習師德師風認識了自己的不足,就有目標完善自己,在學校的英名領導下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師。因此今后的改進方向是:從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生,為一切學生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業務上都過硬。 通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

    在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

    新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養,把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,對于同一教學目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂于學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發展體育能力和個性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

    學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力。

    總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發,為了學生的身心健康發展,設計適合學生身心發展的運動內容,采取有助于學生健康發展的教學方法,提高學生心理健康水平和社會適應能力,培養學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領,養成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇14)

    我們赤眉小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力。在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。

    師德方面:

    我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。

    教育教學方面:

    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆,在幫帶中共同進步。

    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的`每一個環節。在工作的同時,鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍,領會新的教學理念,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

    3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

    本學期,我聽了兩位教師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。

    經過一學期的培養和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

    以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

    躬耕教壇強國有我心得體會怎么寫(篇15)

    我們團體學習了一些優秀教師的事跡,這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。感覺自我與這些優秀教師相比還有差距。

    法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的?!薄笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

    孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態,都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上,都有意或無意地進行著現場的觀摩表演,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

    沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

    常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。今日,應對全面建設小康社會的新形勢、新任務,應對課程改革的新標準、新要求,我們應當進一步加強師德修養。首先,我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著,應成為我們的職業立場。僅有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如,在應對家長物質上的“尊重”時,應對市場經濟的遍地誘惑時,我們該如何固守自我的價值觀念,堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是,你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了,應對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰,天天應對的`學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也僅有這樣,教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。

    第二,我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實經歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內心對自我的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線,僅有在真實的經歷中自我與自我對抗,師德素養才會有所提高。第三,我們要堅持學習,不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

    古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

    教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。僅有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

    史煙飄過,回看今日。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

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